总结提炼
总结提炼
- 依托结构教学，提升核心素养——《三角形、四边形的认识》评课2017-11-01
- “教”是为了“不教”2017-11-01
- 精编活用笔算习题，努力提升笔算育人价值2017-11-01
- 结构整理 引领学生生长2017-11-01
- 基于核心素养的结构教学2017-11-01
- 基于核心素养的结构教学 ——《三角形、四边形的认识》评课2017-11-01
- 读《教学有道》感悟2017-11-01
- 《教学有道》之惑2017-11-01
- 答疑张春玲老师的问题2017-11-01
- 答疑徐杏蕊问题：从未经历过结构化教学的五年级孩子，教师该如何进行结构教学？2017-11-01
- 答疑胡萍老师2017-11-01
- “基于核心素养的结构教学”学习心得2017-11-01
- 《教学有道》与我2017-11-01
- 在活动中积累经验，发展思维2016-05-19
- 冲突，有意义数学学习的“催化剂”2016-05-10
- 在小学数学课堂中“窥”真假学生立场2015-12-29
- 《观察物体》评课稿2015-12-29
- 把握结构，提升素养，彰显数学学习的价值与魅力2015-12-29
- 在结构教学中“翻滚”2015-12-29
- 形象 抽象2015-12-29