春风化雨润桃李，研课求索正当时。为进一步加深对课题《基于思维可视化的小学“画数学”课堂实践研究》的探索，3月12日下午，紫云小学数学组全体教师齐聚录播教室，围绕“‘画’数学，让思维可见”这一主题，开展了教学研讨活动。

课堂展示

季慧老师执教《有趣的间隔——锯木头、剪绳子》。以“野餐郊游”的情境为引，提出“将一根木头分成3段要锯几次”的实际问题，启发学生在画一画、分一分、说一说的过程中探究木头段数与锯的次数之间的关系。随后，孩子们在求木头总长与锯木头所需时间的题组练习中，通过比较与分析，知道总长与段数、时长与次数之间的数量关系。并在“剪绳子”的习题中运用建构好的数学模型解决实际问题，提升思维能力。

 教学研讨

课后，季老师从教案设计、学情预设、核心素养落地等方面介绍了教学思路，并对自己的课堂进行深度剖析，努力做到以备课为笔，绘教学蓝图。

课题主持人高霞分享了“画数学”专项练习课的教学策略。她认为在设计时需考虑年级适应性，精选错题，多样化练习；在教学时要让学生自主探究、分析讨论、归纳总结。力求通过科学的设计与实践，帮助学生提升思维能力，为数学学习奠定坚实基础。

张慧慧老师认为季老师通过“观察分析一建立联系一搭建模型”这一路径展开教学，有意识地渗透了“数形结合”的思想，把数量关系显性化，发展了学生模型意识，真正实现“学一题，通一类”的效果。

孙敏校长进行高位引领。她首先肯定了季老师做到了由“扶”到“放”，给予学生充分思考的空间，并提出了改进建议。她认为设计时可将相似题型进行整合，拓展练习深度；教学时，教师要做到画法有指导，画的时机要灵活，将“画数学”的工具用到实处。

智慧分享

活动的最后，张慧慧就“如何评课”进行主题分享。她从评课角度的选择与评课角色的不同两个方面介绍评课的基本原则与核心维度，希望后续的教研活动中，青年教师都能做到紧跟教育教学热点，评课有主题、有论点、有论证，提升评课质感。

砥砺深耕，屡践致远。在未来教育征程中，数学组将继续扎根课堂，深化教学研究，不断探索实践，聚力生长，在共研共学中持续蜕变！