一、研究目标概述

本研究旨在通过一系列深入且广泛的探索，推动小学“画数学”教学模式的创新与发展。具体目标如下：

1. 深化研究内容与广度：

在现有基础上，进一步挖掘“画数学”教学理念的核心价值，拓宽研究视野，确保研究不仅局限于技术层面，而是深入到教学方法、学生学习心理及教学评价等多个维度。

2. 强化课堂实践与应用：

积极将思维可视化工具融入日常课堂教学，通过实践验证其有效性，探索如何最有效地利用这些工具提升学生的数学理解和解题能力。

3. 系统提升“画力”：

“画力”即学生通过图形化方式表达数学概念、解决问题的能力。本研究致力于构建一套系统的训练体系，以全面提高学生的“画力”，进而促进其逻辑思维与创造力的同步发展。

二、工作重点剖析

为确保研究目标的顺利达成，本学期研究将聚焦于两大核心工作重点：

1. 深化课题研究成果：

内容与评价体系优化：细致分析当前教学内容与评价体系，识别并填补知识断层，调整并扩充学习目标与内容，构建更加科学、全面的评价体系，以质量提升为核心目标。

研究深度与广度拓展：在保持研究深度的同时，不断拓宽研究范围，涵盖更多年级、不同难度级别的数学内容，以及多样化的教学场景。

    2. 强化课堂教学实践：

整合关键课程类型：鉴于知识衔接的重要性，将单元总结课与专项练习课纳入研究的核心议程，通过精心设计的教学活动，强化学生对数学概念的掌握与应用能力。

日常教学融合：在日常教学中融入“画数学”理念，通过持续的课堂实践，帮助学生形成系统的学习路径，提升“画力”与思维能力。

三、具体工作安排与实施

二月：规划启动与理论准备

制定详细计划：明确本学期的研究方向、目标及关键任务，确保每位课题组成员对研究计划有清晰的认识。

方向确定与要点探讨：通过集体讨论，确定课堂实践的大致框架与探究重点，为后续工作奠定坚实基础。

理论学习：追踪国内外相关研究最新进展，确保团队成员掌握最前沿的教育理念与技术动态。

三月：职责明确与低年级实践探索

职责划分：根据研究计划，明确每位成员的职责分工，确保各项工作高效推进。

低年级专项练习课实践：设计并实施以趣味情境为载体的“画数学”课堂，利用直观图形工具激发低年级学生的学习兴趣，培养其画图意识与技能。

四月：成果提炼与高年级实践深化

论文撰写准备：基于前期研究成果，确定论文主题，鼓励团队成员积极撰写，为学术交流与发表做准备。

高年级专项练习课实践：针对高年级学生面临的复杂问题，深化“画数学”工具的应用，帮助学生突破学习难点，提升解题效率。

五月：复习课实践与论文完善

单元复习课实践：利用思维可视化工具，引导学生整理所学知识，构建知识网络，提高复习效率。

论文修改与提交：团队成员对论文进行反复打磨，确保质量，争取在学术会议或期刊上发表，扩大研究成果的影响力。

六月：总结反思与案例整理

研究小结撰写：全面回顾本学期研究工作，总结成功经验与待改进之处，为后续研究提供参考。

案例细化与整理：结合课堂实践，精心整理专项练习课与单元总结课的教学案例，形成可复制、可推广的教学模式，为“画数学”教学的广泛应用奠定坚实基础。

综上所述，本研究计划通过明确的目标设定、细致的工作安排以及持续的实践探索，旨在推动小学“画数学”教学模式的深入发展，为提升小学生数学素养与思维能力提供有力支持。