返“朴”归“真”
——“解决问题策略教学”的反思与回归
武进区星韵学校 许强
【内容提要】本文是针对小学数学苏教版教材中的解决问题策略教学现状的表述和思考。在充分认识现状，进行反思的基础上，提出了解决策略教学的回归，从策略的源头、策略的本质、策略的本真三方面进行策略教学的探索和尝试，以期真正领悟策略教学的魅力。
【关键词】策略教学 反思 回归
前 言
策略教学是苏教版教材中特有的内容。从四年级开始，学生将陆续学到“列表”、“画图”、“一一列举”、“倒推”、“替换与假设”和“转换”等策略。这些将有助于提高学生的解决实际问题的能力，培养学生的思维能力，让学生越学越聪慧。但在多次的听课过程中和自己的磨课过程中，感觉解决问题策略的教学需要静下来好好的思考一下。正如小学的策略教学的内容中，有一个“倒推”的策略，也就是还原的思想，感觉解决问题的策略教学也需要追本溯源，还原本真。
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