一、指导思想

上学期，课题组依托学校四季课程建设，以语文、数学分别为开展了多次课堂实践与交流研讨，取得了一定的阶段性成果。本学期，课题组将以中期汇报为契机，梳理一年多来的研究收获，进一步论证实践效果，构建科学合理的操作模式和评价机制，为小学阶段开展跨学科主题学习提供理论依据和实践指导，促进学生核心素养的全面发展。

二、工作重点

1.加强学习，内化于行

课题组成员进一步深入学习跨学科主题学习的相关理论，包括核心素养、综合育人理念、课程整合理论等，用好知网研学平台，开展每周一次学习分享活动，并通过文献研究、专家讲座、专题研讨等形式，不断更新教育观念，夯实理论基础。

2.调整方案，清晰路径

3月份，课题组将进行中期汇报。课题组成员分工合作，完成报告和成果汇编。结合专家的建议，进一步调整行动路径。课题组成员积极参与实践探索，深入课堂一线，观察、记录并分析跨学科主题学习的实施过程，及时总结经验，发现问题，优化策略，改进教学方法，真正实现“学以致用”。

3.践思融合，外化于文

课题组成员立足实践，将研究过程中积累的案例、数据、经验进行系统梳理，提炼出具有普遍意义的规律和策略，形成逻辑严谨、内容充实的论文。通过开展立体式论文修改（初改、深改、细改）活动，进一步提高论文质量。鼓励大家积极投稿至高水平学术期刊或参与各级各类教育科研成果评选，力争在市级及以上教育科研评比中获奖、发表1篇高质量论文。

推动课题组成员在理论与实践的双向互动中成长，为课题研究的顺利开展提供坚实保障。

三、具体工作安排

二月：

1.制定课题组研究工作计划，明确本学期研究重点及任务；

2.商讨并确定语文、数学课堂教学研讨主题。

3.完成中期报告、成果汇编。

三月：

1.分工合作，调整行动方案；

2.构思并拟定区“教海探航”征文选题；

3.课堂教学研讨一：语文、数学（王丹、薛梦涛）；

四月：

1.开展外出培训、专家指导、理论学习、反思交流等活动；

2.区“教海探航”论文修改与上交；

3.课堂教学研讨二：语文、数学（张慧慧、陈婷）；

五月：

1.开展外出培训、专家指导、理论学习、反思交流等活动；

2.课堂教学研讨三：语文、数学（高霞、于艳）；

六月：

1.开展外出培训、专家指导、理论学习、反思交流等活动；

2.上交教学案例或论文一篇。

3.完成课题组研究小结（王丹）；

4.结合教材和学情，细化研究，形成案例集（于艳、张慧慧）。