厚植红色基因：小学课间体育游戏的开发与实践策略研究

1.厚植红色基因的小学课间体育游戏组织策略

  为了更好开展课间体育游戏，课题组成员制订相关的方案和计划， 班主任、科任教师共同介入和引导。在大课间活动中，除规定的自编操外，我校开展了大课间体育游戏，以及课间游戏。

2.厚植红色基因的小学课间体育游戏器材资源开发策略

体育器材在课间体育游戏中是一种重要工具和媒介，是课间游戏中强有力的保障。目前大部分地区学校能够保障体育教学中基本的体育器材，然而有些器材在课间游戏环节并不一定适用，这就需要我们一线教师开动脑经，发掘和挖掘一物多用的道具。在基本的体育器材中，有些对于学生来说较笨重，课间体育游戏中的实际操作具有一定的安全隐患，所以在实践的过程中可以改良和创新一些简化器材，也可以让学生自主设计或参与器材的创新，发挥学生自主性，探究性，培养合作能力。

比如：软卡纸卷起自制接力棒、自制纸团代替沙包、长绳代替绳子、卡纸代替泡沫块、红笔代替筷子、地面画线代替绳子等方式，通过学生的自制器材，让课间体育游戏方式多元化，调动学生积极性的同时，不仅缓解了管理使用器材的繁琐，同时让课间体育游戏的过程更具有安全性。

3.厚植红色基因的小学课间体育游戏红色基因渗透策略

（1）主题红馆的建设

课间体育游戏实施的过程中，环境是重要的教育资源，课题组通过课间体育游戏环境的创设和利用，有效地促进学生的发展。实施课题的过程中，我们从班级外环境，通过主题红馆的建设并开展课间体育游戏。各班级以红色文化、红色人物为主题积极布置活动场地。

（2）红色情境和精神创编

同时将红军抗战故事、情境融入游戏，创设红色主题的课间游戏。结合不同的游戏类型，制定梳理适宜的内容，并通过实践性探索，不断丰富和完善不同类型的游戏情境。保持游戏的丰富性的同时，面对不同水平段学生，也充分考虑其认知水平，按照年段分层创编游戏情境。以下是课题组做出的部分案例：

                       课间体育游戏简介（部分）