悦读，中队文化的精神密码

——常州市第二实验小学“书香中队”文化建设札记

常州市第二实验小学  郦少春

博雅阅读，书香浸润，常州市第二实验小学少先队大队部在指导各中队文化建设的过程中，以“悦读，中队文化的精神密码”为共建主题，大队部和中队辅导员、家长、孩子们达成“开卷有益”的共识，把“悦读”主题融入队名、中队目标、中队口号，中队徽章，中队之歌创编的各个环节，引导各中队踏上 “悦读”之旅。

一、悦目：让“环境文化”晕染书香  

中队辅导员毛如静老师，带领队员们在教室创办了“悦读书吧”、“悦读展厅”、“悦读新闻角”及“悦读网站”，构建了线上线下，现实与虚拟并存的“悦读”环境文化建设，营造了浓郁的阅读氛围。

开学初由每个队员带来3本课外书建立“悦读书吧”，与同学分享阅读，浸润书香；板报成了“悦读展厅”，围绕学校每月主题展览学生创作的各种形式的作品，精彩纷呈；“悦读新闻角”，则由队员剪贴报纸新闻，在夕会课固定时间发布，并张贴，拓展队员视野。依托 “悦读网站”平台，提供虚拟环境下队员一个更广阔更灵活的展示天地，《多彩生活》记录的是孩子们参加的各项活动，《浪花朵朵》展示的是优秀习作……

二、悦心：让“活动文化”飘逸书香

中队活动是中队文化养成主阵地，通过组织和指导队员开展丰富多彩的读书主题活动，把中队文化与中队活动这一载体机结合，溶于一体。使队员在活动中自然地去体会、感受、仿效、养成，受到潜移默化的感染，久而久之，转化为队员进步的动力。

围绕书香文化，在和家委会的磋商中，中队辅导员蔡丽华老师逐渐找到了抓手。她和孩子们确立开展“悦读”活动，以此培养学生“坚持”的良好品质为目的，引领队员的成长和发展。通过设定“漂流日”、推荐“好书目”、撰写“阅读卡”、“百日阅读季”、“你写我读展”等一系列队员喜爱的阅读漂流活动，丰富了孩子们的阅读内容，加强了孩子们的分享交流，课间的奔跑追逐变成了阅读的活动，孩子们静下心来，尽情享受一起阅读的恬静。

俗话说“读万卷书，行万里路”。为了踏上书香之途，让队员的书香生活变得更加丰富多彩。中队辅导员丁晓宇老师带领队员在阅读纸质书籍的同时，还将阅读的广度、深度进行了延展。不仅要用眼睛阅读文字，更要用心灵去阅读世界。整合一切可以利用的资源，带着孩子们走出校门，走向自然，阅读天地这本大书！

在参加学校每学期组织的春游、秋游活动的同时，班级家委会还每学期组织一次集体活动，在观看武进赛龙舟活动中，学生感受到了力量与美的完美结合，增强了作为常州人的自豪感；在去职业体验馆参与的同时，对自己未来的职业有了初次的设想；特别是我利用孩子暑期出行的资源，制作了精美的ppt，将个体资源放大为集体资源。在开学展示中，孩子们了解了世界各地风情，感受各地文化，拓宽了视野，开阔了心胸。

   这样，在自主阅读的同时，以中队活动为节点，进行阅读的阶段总结与推进。既是对当下中队文化的呈现，又是对下阶段目标的展望。

三、悦炼：让“岗位文化”散发书香

小学生，看书时更多的还是停留在故事情节上，虽然看了很多书，但真正有价值有实效的收获并不怎么丰富，如果能有增设“导读小先生”等一系列小岗位，对大家的阅读进行点拨与指导，结果就截然不同了。于是，中队辅导员陆轩老师利用夕会、队课等时间和队员一起设置阅读推荐岗位，指导交流切磋，带领队员在读书中成长。

导读小先生：每次带来新书，就会开一次好书推荐会，由导读小先生向大家介绍书的作者、主要内容、精彩章节，甚至还有读者的评论。并且每次还评选出一位最佳导读小先生。

悦读项目组：由悦读项目组牵头定期组织中队读书会，交流读书的收获。如读完《水浒传》，我们开展系列活动：水浒英雄传——介绍梁山泊108好汉；精彩故事选——讲述精彩的水浒故事：智取生辰纲、倒拔垂杨柳、雪夜上梁山……；我说《水浒传》——交流自己读书后的感受和体会。

阅读奥斯卡：小学生还是很喜欢直观形象的演示，他们会在各种场合展示自己的表演天分。于是，中队相应也就开展了这样的阅读奥斯卡活动，在全班招募情景剧小演员。如：看完《史记  廉颇蔺相如列传》后，学生将完璧归赵、渑池相会、负荆请罪的故事搬到了表演行为中，加深了对书本的理解和人物的剖析。

四、悦行：让“评价文化”传播书香

为了激励队员长期坚持课外阅读，中队辅导员邵亚娟老师引入多元评价机制，激励学生品尝阅读的喜悦。

1.队员评：每周利用一节阅读课开展“讲故事、朗诵儿歌、说词语”等比赛，以此让队员展示一周以来课外阅读的成果，每次都有队员推选出5个评委，在各种比赛中，由这些小评委评出最优秀的“小小读书员”。别看这是很小的举动，被选出来的孩子觉得无比自豪，因为他的付出得到了队员的认可。2.家长评：老师发阅读存折，让家长填写队员在家阅读表现情况。老师及时而全面地了解孩子的阅读情况，真正能做到对孩子的课外阅读心中有数。3.教师评：老师综合队员的自评，家长的点评，以及每月一次的展示活动，并结合学校的班级“读书小标兵”的评奖，准确、客观地评选出中队“读书小标兵”，树立好课外阅读的榜样，同时能对孩子的后续阅读制定有针对性的指导。

而中队辅导员蔡丽华则和家委会一起为孩子们准备了“阅读台历”，凡是得到大礼的孩子都要将阅读的好习惯延续下去，从元旦开始记录，每天继续阅读半小时，记录在阅读台历上，一年以后将台历进行展示，汇报自己一年的阅读收获。

随着常州市第二实验小学少先队大队部 “悦读，中队文化的精神密码”活动的深入开展，队员们在悦目、悦心、悦炼、悦行中一路前行，一路收获。最是书香能致远，少先队辅导员是那点灯的人，继续带着孩子们徜徉书海，收获芬芳！