六月的天，正是初夏，温和而不疏淡，热烈但不拘束。为深化教育教学改革实践，促进课堂转型，加快“研究型”教师的专业成长。我们课题组的成员再次相聚在一起。此次活动跟随常州市孙敏名师工作室一起学习。江苏省中小学教研室教研员、《小学数学教育》编辑侯正海博士莅临指导。活动分为两大环节，分别是专家引领和课题阶段总结。

    候正海博士高度赞赏了课题的研究主题与实践过程，就结合课题，进行了高屋建瓴的指导。候老师指出，在教学过程中要真正引导学生经历直观想象的过程，同时要要唤醒孩子本能的对新鲜事物的感受，唤起学生对新鲜事物的兴趣。直观想象在教学当中无处不在。数学里要有直观的想象，但是也要和逻辑的思考联系在一起。数学的推理是严谨的，要在一些小的细节中体现出来的。数学的逻辑和学生的学习特点同样重要。最后，关于细节的处理，侯老师特别指出需要严谨。数学教学关键是让孩子理解数学，而不是教会他知识。老师的结构必须是完善的，而学生结构的形成是需要时间的。教学的过程需要经历内化阶段，分化阶段（包括新知与旧知的联系等），也需要对于方法结构的关注与把握。

  专家讲座结束后，课题组长周月霞老师召集组员进行了本学期的总结。周老师首先肯定了本学期我们课题组老师在专业发展上取得了很大的进步：有6人分获了基本功的一二等奖，论文获奖也收获颇丰。同时也期待，未来一学期能继续努力。

    有人说：快乐，让数学课堂走进幸福；生成，让数学课堂走向灵动；真实，让数学课堂走向永恒，相信在我们的不断努力下，在专家老师的高位引领下，欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！