2018年1月3日，迎着冬日。紫云数学组所有成员和课题组成员在二实小紫云校区，开展了半天的学习和研讨活动。

聚焦课堂 完美呈现

本次活动的主题是如何优化小学数学期末复习，首先由王丹老师执教了二年级上册的《解决问题的策略整理复习》，王老师从课前学生整理的“解决问题类型”入手。让学生积极主动地参与到知识的归纳整理活动中，课堂上教师充分发挥学生的主体作用，利用已有的知识经验，通过小组合作、讨论、交流的方式，做到步步为营、重点推进、覆盖全面，耐心指导学生整理解决实际问题中的数量关系。既注重了方法的指导，又培养了学生良好的学习习惯。

辩课研讨 思维碰撞　　

接着是辩课环节，首先是执教老师谈了自己对本节课的设计理念和试上的心路历程，对于如何积累经验提高复习的有效性，王老师也提出了自己的看法以及困惑。交流中老师们都谈到复习课绝不是单纯的练习，要重在梳理，拓展延伸，科学练习；教师在教学中要善于发挥主动性和创造性，能自主的驾驭教材，在着眼于培养学生兴趣、激活学生思维、拓展学生的探索空间上，灵活加工、创造性的使用教材；设计练习要体现数学思想，贯穿数学方法，构建数学知识，复习课的习题应该是基础巩固和拓展训练相结合的练习。虽然是初次带领学生整理，但是带给大家的是一种如何上好复习课的理念和思想，更带给大家的是思考和启迪！　　

就如何有效提升对如何优化小学数学期末复习课，参会老师一致认为：1.期末复习有两条较为明晰的指向：一则针对班级学情整体、系统的建构学生对于本册教材相关领域的知识体系；二则通过复习有效提升学生综合的学科素养。2.期末复习是建立在经验基础上的教学，前次课题组活动提出：“理——激活、补充学生已有经验；联——积累、提升方法策略性经验；练——改造发展复合、应用的经验。”

复习课除了要关注现行知识的本身，复习更应关注学情，了解已有的经验，做到以学定教。复习课中可以延伸、拓宽，应“下要保底，上不封顶”，让不同层次的学生都有不同程度的提高。复习课中的练习重点是结合具体情境，对学生的经验进行改造和提升，通过综合性问题的解决来培养学生解决问题的能力。 　最后潘忠德老师就怎样上好复习课谈了自己的看法，他指出：要自主建构、捕捉资源、总结反思，要把方法的结构固化下来，要抓住知识体系的联系练在知识的核心。　　

数学教学广阔而美丽的天空，天高任鸟飞，只要我们要立足学生的发展，培养学生对已学知识进行梳理的能力，让学生有个充分发挥创造思维的舞台，学生的创新意识就能得到强化和提高，创造性思维就会得到发展，创新经验就会逐步形成。一下午就在不知不觉中过去了，带走的是时间，带给我们的是收获和思考，让我们伴着落日的夕阳，积蓄力量，迎接崭新的明天！　

（撰稿：张慧慧）