80后的我们，前些年还是个孩子，转眼间，已经成了大人。角色变化在不经意间。如今，我们已经在各自的岗位上肩负起了一份沉甸甸的责任。我们将如何在工作践行责任，实现我们的人生价值呢？

江苏省吴江市屯村实验小学的管校长从年轻教师的目标定位、角色意识、行为规范、人生态度等方面，用细腻的笔触、睿智的目光、理性的语言、深刻的思想，洋洋洒洒接近两万字，情真意切地给青年教师提出了7条建议。细细品读这7条中肯的建议，娓娓道来而又语重心长，字字珠玑，不时激起内心的阵阵涟漪，引起我对教育，对人生的重新思考与定位。

联系管校长提出的7条建议，对照正在成长的我们，突然发现自己缺少的是“把自己的事当作教育的事来做”的态度和境界。有句话说的好“一个人的态度决定了他的高度”，纵观学校里的优秀教师，只有对教育充满热情，用心、用智慧在做教育的老师才真正收获了学生的自由成长，也才体现出教师的人生价值。当我们满怀憧憬，踏上三尺杏坛时，我们也信誓旦旦，对未来的人生和教育充满希望，但我们缺少的是“讷于言而敏于行”的果断行动。长此以往，我们将失去教育的主动，失去教育的灵性，而变成一个机械做事，满腹牢骚的被动者。处在黄金时期的我们，正是专业上快速发展地最好时机，学校给我们提供了肥沃的土壤，我们更应该让自己这朵青春之花绽放得更加炫目。

首先，我们要确立自己的人生观和价值观。这决定于我们每天如何为人处世，用什么样的态度对待自己工作。管校长说的好：一个人有很多种活法，归根到底的哲学问题只有一个：精神立身还是富贵立身？我想：只有精神立身的人，才能真正静心从事教师行业，才会倾其所有地为学生服务，才会一切从学生的立场出发，为追求学生最大化发展而智慧地奉献；只有精神立身的人，才会不断进修，利用一切途径提升自己的专业素养，成为一名专业型的教师；也只有精神立身的人，才会是一位有自觉地约束感和责任感的教师。

其次，我们成为智慧的创生者和实践者。当我们进入学校时，我们都为自己定下了扎实、可行的三年主动规划，为我们每一年都制订了奋斗的目标。可是，时间流逝，却发现自己并不是一个很好的执行者。读了管校长的7条建议，才有所感悟，我缺乏的是工作的积极感。每学期初，除了常规工作以外，各项教师、学生的比赛、检查、公开课都蜂拥而上。如果当成一种任务，一种应付，也将花去我们很大的精力和时间，做得筋疲力尽。如果我们换种心态，把它们看成是对自己工作的“大阅兵”，看成是成长的大舞台，用积极地心态看待每件事的教育价值，充分挖掘自己的特长，尽心尽力、用智慧做出自己的想法和个性，最终成就一个新时代的有思想的教师，成为一个智慧的实践者。

另外，我们还要成为一个自觉地学习者和实践的反思者。俗话说：要给别人一杯水，自己要有一桶水。而我想说：随着社会在发展和进步，现代的教师，要给学生一杯水，自己要找到源源不断的源头活水。作为年轻教师，我们要清晰地剖析自己，认识自己的不足和优势，扬长避短，不断地从外界汲取“养料”丰富自己，用先进的理念和深厚的学识武装自己，拓宽自己的视野，提升自己的教育专业素养。在实践中，教师更要理性的眼光，站在旁观者的角度，从多元的维度客观的评析自己的教育行为。教师既要看到自己教育行为中的亮点，也要及时记录过程中的不足，以思促行，通过不断地学习，克服自己的不足，争取教学水平和质量的提高。

其实，管校长的这7条建议内容非常丰实，需要我们慢慢品味其中的内涵和深远的意义，更需要我们在日常岗位上践行一名教师的责任。年轻的我们，承载着学校未来的发展，承载着祖国未来的希望。只有通过自己坚持不懈的努力，才会创造出一片属于自己的教育星空。