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南希·弗雷、道格拉斯·费舍、桑迪·艾佛劳芙著刘琳红编译的《教师如何提高学生小组合作学习效率》是美国督导与课程开发协会(ASCD)的教师经过实际课堂调研，总结出的一套能够让小组合作学习更高效的方法，作者对布置小组学习任务的每一步给出了详实的建议，并且，针对每一方面的建议，作者还提供了三个不同年级、不同学科的课堂实际示范，为教师组织高效小组和组学习提供了范本。

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目录

致谢前言

***章什么是高效的小组合作学习小组活动的基础

建立积极的相互依存进行面对面互动明确个人责任和小组责任有意培养人际和小组交流技巧小组经验总结小组任务要有意义小组合作学习与学生能力划分参与此次项目的教师第二章建立小组成员积极的相互依存关系学生能够从自身学到什么积极的相互依存有益学习建立积极相互依存的方法创造不同的学习体验分配任务的切块拼接法引导学生主导的交互式教学三个示范课堂

小学科学课?艾伦老师中学人文课?伏戈尔老师高中社会研究课?吉布斯老师第三章增加学生面对面的互动通过体验式学习增进学生理解教师需要做出示范培养面对面互动的方法速写笔记同伴讨论角色扮演与模拟仿真

三个示范课堂

第四章明确个人与小组的责任把责任制融入到任务中设定小组任务的预期

给出针对任务的反馈观察法谈话法铺设学习的路径明确个人和小组责任的指导方法人头编号法共同构建的成果阶段性写作写作框架三个示范课堂

第五章培养人际与小组沟通技巧学生需要有机会练习沟通培养人际交流和小组沟通技巧的常规指导方法思路清晰、沟通明确积极地倾听回应同伴从不同角度思考问题三个示范课堂

第六章引导学生总结合作学习经验总结有益于学生大脑的发育总结合作学习经验的方法自我监控问卷学习日志圆桌活动三个示范课堂

第七章小组合作学习问题解答如何将学生分组学生的能力不是分组依据混合能力分组的*好方式3~5人组成一个小组小组合作学习的时间当小组不能良好运作时，我该怎么做如何提供小组学习材料划定小组的学习内容协调不同能力的学生

如何介绍小组活动如何让学生准备好参与到小组活动中如何把小组活动引入到课堂上结论通向独立学习的合作之路作者信息

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媒体推荐

教师引入小组合作学习的初衷是希望学生能够相互之间取长补短，在合作中共同进步，然而实际草种，却往往遇上学生的敷衍了事和个别“顺风车”现象。南希·弗雷、道格拉斯·费舍、桑迪·艾佛劳芙著刘琳红编译的《教师如何提高学生小组合作学习效率》是美国督导与课程开发协会(ASCD)的教师经过实际课堂调研，总结出的一套能够让小组合作学习更高效的方法，包括：建立小组成员积极的相互依存关系增强学生之间面对面的互动明确个人与小组的具体责任培养学生的沟通能力与讨论能力引导学生总结小组合作经验布置小组学习任务的每一个步骤都需要教师谨慎安排，作者对每一步给出了详实的建议，教师可以对照并应用它们，提高学生小组学习的整体效果，并且让每一位学生都从合作学习中获益。

此外，本书还针对每一方面的建议提供了三个不同年级、不同学科的课堂实际示范，为教师组织高效小组合作学习提供了范本。

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