二、开题报告要点（题目、目标、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）                                                                              

题目：

儿童阅读的顶层设计与实践创新

主要观点：

研究的主要方向为构建适合不同年段儿童进行阅读的课程，进行儿童阅读的顶层设计，并在不同年段中有实践有创新。比如“儿童阅读与绘演”、“儿童阅读与表演”、“儿童阅读与写作”等。

研究意义：

使教师在实践中拥有开发课程、实践课程的能力，使学生在童年拥有经典书籍的相伴。让阅读，成为教师专业发展的加速器；让阅读，成为学生终身学习的好伙伴。

儿童阅读课程，对于目前的改革趋势来看，也是方向。

总体目标：

培养学生独立的阅读能力及个性化阅读行为，为培养适应将来能够自主探究学习的人才奠定基础。

具体目标：

1.开发儿童阅读资源，营造良好的阅读氛围，保持学生的阅读兴趣。

2.立足儿童阅读指导，培养阅读摘抄的习惯，丰富学生的语言积累。

3.交流儿童阅读方法，培养主动阅读的能力，帮助形成个性化阅读。

4.感受儿童阅读魅力，培养健康的审美情趣，提升学生的文化品位。

 研究内容：

1.关于儿童阅读兴趣的研究。

2.关于儿童阅读内容的研究。通过调查分析，了解学生感兴趣的阅读对象，通过正确的引导和跟踪，对实验前后的学生情况进行相应的比较。

3.关于儿童阅读有效指导方式的研究。开设的阅读课，主要选用孩子们感兴趣的、又有一定难度或需要教师引导的课外阅读内容进行指导。

4.关于儿童阅读课内指导课型的研究。阅读汇报课，阅读欣赏课，好书推荐课，交流评论课、阅读指导课等。

5.关于儿童阅读指导有效评价的研究。

专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）

     论证组通过听取常州市第二实验小学教育集团李娟老师所领衔的课题组汇报、与课题组交流，一致认为该课题的研究方向是解决一线教师实际问题的，是关注学生的全面发展的，具有现实意义。

为了课题组能更好开展后续的研究，提出如下几方面的建议：

     1.关于课题名称。课题研究难度较大，建议改题为《教育戏剧促进儿童阅读的实践研究》，对核心概念重新进行界定，降低研究难度，增强课题研究可操作性。

 2.关于研究目标、内容。

建议从本研究对于儿童发展、教育戏剧发展方面拟定研究目标。从教育戏剧对儿童阅读的育人价值研究、内容序列研究、指导策略研究、评价研究等方面陈述研究内容。

 3.关于研究方法

建议运用好文献研究法、调查研究法和案例研究法。

                                       评议专家组签名

                                      年  月    日

四、重要变更（侧重说明对照课题申报评审书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页）

   一、题目：教育戏剧促进儿童阅读的实践研究

   二、研究目标：

1.通过理论研究，了解教育戏剧的发展史及其重要意义。

2.通过实践研究，形成1-6年级儿童阅读中“教育戏剧”的具体内容序列、表演形式。

3.通过实践研究，形成儿童阅读中“教育戏剧”的课堂观测评价。

4.通过反思回顾，形成典型案例。

    三、研究内容：

    1.调研研究“教育戏剧”在本地区开展的现状，以及在儿童阅读领域“教育戏剧”开展的情况。

    2.“教育戏剧”的种类、表演形式及在儿童阅读中应用的可行性分析。

    3.不同年段“教育戏剧”开设的方式方法和实施策略。

    4.建构儿童阅读中“教育戏剧”实施的评价体系。

    四、研究方法：

    本课题主要采用行动研究法。借助已有的研究成果及实践思考，对学生进行实践研究。

    1.调查分析法。

    2.文献研究法。

    3.行动研究法。

课题主持人签名

           年  月  日

五、所在单位科研管理部门意见

科研管理部门盖章

                                                               年    月  日