本学期，科学组紧紧围绕《科学课阅读课型教学有效性实施策略》这一课题，以《小学科学课程标准》《“新基础”教育》为理论指导，发挥教师的主观能动性，在实践中落实理论，从实践中发现问题，开展了很多研究工作，形成了一些教学有效的教学策略。

【研究目标】

1. 梳理小学科学教材中的教学内容，对小学科学教材的内容进行分类，整理出不同的课型。

2. 并根据不同年段的阅读课型，制定目标。

【研究内容】

课题组成员查找相关资料，对科学阅读课的相关理论知识进行解读，形成了人体生理知识（骨骼、肌肉、大脑、神经）、宇宙天体（太阳系、看月亮）、生物世界（动物繁殖、植物繁殖、细菌和病毒）等知识序列。

学科组根据不同教学内容的特点，形成了不同的教学策略；还根据各年级学生的特点，制定了不同年段的阅读目标。如低年级学生通过生动形象的阅读资料（阅读图片、视频等），简单地收集资料的方法，并学会与人交流；中高年级，主要通过阅读文字资料，综合运用比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力来收集信息，并学会表达自己的观点。

【研究策略】

全面启动课题研究，与学校教研活动相结合。本学年，科学组共开设了《食物的消化》《动物的繁殖》《神经》等科学阅读课。按照课题实施计划上好研讨课，并邀请过区教研室教研员唐剑老师、新北区骨干教师左文飞老师、常州名师工作室成员一起进行研讨等活动，积极记录好课堂实录，撰写案例分析。