本学期，科学组紧紧围绕《科学课阅读课型教学有效性实施策略》这一课题，以《小学科学课程标准》《“新基础”教育》为理论指导，发挥教师的主观能动性，在实践中落实理论，从实践中发现问题，希望能形成一些教学有效的教学策略。

【研究目标】

1. 能重点针对1-2节阅读课型，上出阅读课的特色，找到阅读课型的教学方法。

2. 能形成1-2篇有质量的论文。

【研究内容】

1．在上一阶段摸底平常课、总结研究课、专家论证课题的基础上，我在开学初制订了科学合理的实施方案和计划，并能够针对性地实施，保证课题的质量和实效。

2.以课堂教学为主，结合工作室每次研究课和学校科学组“双循环”教研制度，开设2节阅读课型的研究。在过程中注重分析，初步形成案例；在课堂中注重

对学生素养的培养，提高学生的阅读能力。

【研究过程】

（一）加强学习，为课题研究构筑理论基础

本学期我们在新课程理念的引领下，围绕本课题精选阅读资料。我们首先认真学习了与阅读课相关的新课程目标，全面了解课程目标对阅读课的要求；其次我阅读了常州市教科院编写的《小学课型研究与案例》，此外收集一些课题研究方面的理论文章，以进一步指导和充实课题。

（二）勇于探索，为课型研究开辟新的路径

本学年，我们通过准备对几节典型的阅读课《神经》《动物的繁殖》等不同科学内容领域课型的研究，思考如何构建阅读课型实施的一般教学模式，并在阅读课型中思考如何培养学生自主阅读、实践应用的能力。