学校：常州市第二实验小学教育集团

年级：六年级

班级：2班

人数：50人

课题：篮球 原地三步上篮

学科：体 育

教师：钱亢

日期：2015.11.2

一、教学目标

1．知道原地三步上篮的动作构成，记住“一大、二小、三高跳”的上篮动作特征。

2．通过各类合作练习和投自制篮圈练习，大部分学生能初步掌握原地三步上篮基本动作。

3．在“乐·动”课堂教学氛围中，培养学生快乐学习、合作学习的能力，发展勇于进取的体育精神。

二、制定依据

1.教材分析

篮球是人们喜闻乐见的体育项目，有着广泛的群众基础，美国职业篮球赛（NBA）深受广大青少年喜欢。在校园里，篮球是学生们最喜欢的运动之一，它具有很强的娱乐性、竞技性、教育性。篮球行进间投篮（俗称三步上篮）是篮球运动的基本技术，在篮球比赛中是得分利器。我校在六年级篮球教学中把三步上篮作为必学项目。三步上篮的步法要领可以用“一大二小三高跳”来概括，最容易犯的技术错误是走步。本单元分五个课时，第一课时是原地三步上篮，第二课时是原地运球接三步上篮，第三课时是行进间运球后三步上篮，第四课时是消极防守下行进间三步上篮，第五课时是考核与展示。本课是第一课时，重点是原地三步上篮的步伐要领。本课主要营造“乐·动”课堂教学氛围，在音乐和不断变化的同伴组合中激发练习兴趣、引导合作练习，从而让学生较好掌握持球原地三步上篮动作。

2.学生分析

六年级学生对篮球运动很喜欢，尤其是男生，且有一定的技能储备，但在掌握技能方面存在较大差异，对动作细节大多数学生“不知其所以然”。针对六年级学生拥有丰富的学习经验，可以通过各种学习掌握正确的方法，根据他们的学习能力，教学可以安排自主学习、合作学习。六2班学生非常爱好体育运动，班级里有多名学校田径队员和爱好篮球和足球的同学，本课将利用这些资源，通过小组合作的方式安排各类活动，激发和保持良好的兴趣，最终提高全体学生的技术水平。

三、重点难点

重点：一大二小三高跳的动作结构

难点：做到动作正确、连贯、有节奏感

四、场地器材

篮球场、篮球50只、自制移动篮圈16只、平板5台、音响设备

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

常规积累

2’

整队，宣布本课要求：和同伴一起学本领；规范持球姿势和听讲状态。

明确本课学习要求，明确篮球课的常规。

规范持球动作，引导学生关注健美形象，为后续教学服务。

开放式导入

5’

情境：“我是出彩新竹娃”：在音乐中运球，当音乐“停”，快速停下，根据要求找同伴，并做相应的动作。

（球性练习以及双人传球、一人跳跨另一人等动作）

在运球中保持前后距离，听到口令快速作出反应。在音乐中运球，尽可能多地和不同的同学打招呼。听到信号立刻停下，并按要求完成练习。

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

将篮球球性练习蕴含在热身活动中；当喊“停”的时候会渗透两人一组的概念，并把后续的动作蕴涵进在热身动作中。

核

心

过

程

推

进

29’

一、

单人持球原地三步上篮

1.请学生出来投篮，对比投篮和三步上篮的区别，引出学习内容。

2.引导三步上篮的第一步要“大”“跳跨”。

3.在上述2动作的基础上，再向前快走一小步，做出投篮预备姿势。

4.在3的基础上完成完整动作，尽量向上跳起，腾空时投篮。

5.一人练习，一人指导。

6.评价动作好的同学，奖励手环。

口诀：

一跨大步持球牢，二迈半步快又小，

用力起跳再出手，投篮落地不颠倒。

1.观察老师和同学的示范，知道三步上篮的优势。

2.第一步要跳跨的又大又远。

3.在做出第一大步跨跳后，紧跟第二小步及上肢的投篮预备动作。

4.完成“一大二小三高跳”的动作节奏，同时喊“1、2、投！”

5.两人一组合作练习。

6.学习动作好的同学，记住口诀要领。

第一步是关键动作，通过反复练习达到要求；步子的大小节奏是三步上篮的难点，通过从分解到完整，逐步明确动作要领。评价动作好的同学，是示范评价的标准，并利用优秀学生的资源，提高效率。

二、

双人合作练习三步上篮

1.示范讲解一人直腿坐地，一人跳跨过人体，完成三步上篮动作。

要求：坐着的同学两腿伸直，保持静止；为同伴加油并评价动作；练习者判断高度和宽度，果断做出跳跨动作，并完成完整投篮动作。

2.示范讲解一人单手高举球，同伴起跳尽量跳高，在空中接住同伴的球。

3.用平板拍摄动作，纠错。

1.两人一组，快速确定角色，按照要求完成练习。当自己是合作者时，能勇敢地坐在地上不晃动，并能对同伴给予评价；当自己是练习者时，能胆大心细，果断地完成动作。

2.仔细观察，明确练习方法，能判断间距，配合口令完成动作，尽量腾空高，抓住同伴的球。当自己持球时，能控制篮球保持稳定，并给出评价。

3.认真观看老师拍摄的技术动作视频，及时纠正。

此环节安排的两个合作项目都是针对三步上篮的核心技术的。第一个是促使练习者能跳跨，第一步需要“大”“猛”“果断”；第二个是促进腾空的高度，通过双人合作练习和互相评价，促进动作的掌握。平板拍摄错误动作，进行个别纠错。

三、

四人定距三步上篮

1.原地三步上篮的自主练习，要求边喊口令边动作，巩固“一大二小三高跳”。“小老师”巡回指导，纠错。

2.发出信号“停”，要求4人一组。

3.以小组为例，示范讲解：1人举篮圈，摆一个手环作为第一步的距离。

          ○     ★★★

（持圈者）（篮球）（练习者）

4.示范1人举篮圈，3人投篮练习

★★★

（持圈者）      （练习者）

5.个人展示和平板拍摄展示结合。

1.自主练习，在口令的配合下努力使步子的大小、节奏符合要求，动作协调连贯。在面向不同的方向时，能注意不碰撞。

2.在听到信号时能快速形成四人一组。

3.仔细观察，明确练习的方法，快速在组内分工，按照顺序完成练习。4次后交换角色。持圈者评价动作。

4.1人举篮圈，3人练习，在音乐停止时统计进球数。举圈者评价练习者动作。

5.做的好的同学负责拍摄视频，协助老师指导同学。

此处使用自制的移动篮圈，在巩固练习的基础上，进一步激发兴趣，提高完整动作的练习；在练习中，通过越过篮球进一步强化第一步的“大”；通过投篮，进一步促进第三步高高跳起，投篮有目标，从而进一步对完整动作的掌握；平板拍摄后进行个人纠错。

四、

出彩新竹娃——投篮比美

1.示范讲解游戏方法：请2男2女四个身高不同的志愿者举篮圈，其他同学自主选择篮圈的高度站位。四人练习，由全体同学评价是否出彩。

2.明确出彩的要求：动作正确，步子大小节奏符合口诀，动作协调优美，能进球。比比哪一组出彩的比例高。

3.出彩的同学可以升级到高的篮圈；动作正确没进球的降下一级。

4.组织评比，请学生展示交流。

1.明确游戏规则，主动承担志愿者角色。

2.明确“出彩”的标准，做到动作正确、优美。

3.积极参与练习和评比，并力争进球。

4.观察学习展示学生动作，提高自己的动作水平。

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借鉴“出彩中国人”，用是否出彩的评价来进一步激发学生的兴趣，规范和提高自己的技术水平，在练习和评价中进一步提高动作的掌握；体现分层理念，由学生选择高度，经过2-3次检验，体现动作学习的效果。

开

放

式

延

伸

4’

总结

延伸

1.趣味体能练习：用掷骰子的方法选择练习内容和次数。

2.老师再次讲解示范行进间三步上篮，并展示行进间运球三步上篮，让让学适当生尝试。

1.自觉练习，根据骰子上出现的内容快速完成练习。

2.仔细听讲，回顾本课学习内容，尝试行进间运球三步上篮。

通过方式的转变，激发学生对体能练习的兴趣，能练的开心；通过观察老师的行进间三步上篮，激发练习兴趣，尝试运球后的三步上篮，为下一节课做好铺垫。

作业

设计

1.复习原地三步上篮动作，预习行进间三步上篮；

2.与家人一起做移动篮圈，练习三步上篮。

“球不离手”才能真正提高篮球运球的技术。

挂图内容

1.口诀：一跨大步持球牢，二迈半步快又小，用力起跳再出手，投篮落地不颠倒。

2.一大 二小 三高跳

反思重建