2014年《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要》正式实施，为本课题研究提供了更有力的理论依据与指导。本学期的研究过程中，将继续组织针对相关基本理论进行有效而深入的研读，在规范实施课程的基础上，有序提升课程的实施水平。同时，在实践过程中更关注评价的作用与方法，初步建构本课程的校本评价体系。

      1.召集课题组新旧成员，研读《“新基础教育”研究手册》《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要》等教育基础理论，同时进一步学习《综合实践活动课程范式》等课程方面的相关书籍，对课程目标、教学策略、评价建议等与课堂教学实践相联系，深入理解与反思重建。                                             

        2. 继续明晰课题研究目标、研究方向、内涵及前期成果、后续重点等。课题组成员重新明确分工。 

        3. 通过联校、区、市各级综合实践活动教学研讨活动，以及各类“新基础”研究课，进一步促进课堂教学的变革实践，形成若干案例

          1. 成员集体研读《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要》。

          2. 认识新加入的组员，重新分工，明确研究内容。

3. 制订学期研究计划。

4. 参加市综合实践活动学生成果研究报告评比。

1. 研讨综合实践活动学生研究能力分层目标的实施情况，反思并提出改进意见。

2. 组织参加市小学同题异构联校教研活动。

3. 参加区联校教研活动。

1. 参加常州市综合实践活动教学观摩研讨活动。

2. 参与区联校教研活动。

1. 参与“杨静娟名师工作室”活动的研讨。

2. 组织观摩江苏综合实践活动“名师课堂”网络直播活动。

3. 组织参加市小学综合实践活动研讨会。

4. 参加区“研究性学习”指导经验沙龙研讨活动。

    1. 学期小结。

    2. 组织教师参加市中小学综合实践活动优秀论文评选。