一、与职业相关的能力
透过以下途径让学生认识与职业范畴相关的知识、技能和职场的要求；以及掌握该课程范围内的知识和技能：
1.透过广泛的学习范畴认识与职场相关的情境；
2.在真实或模拟的工作环境中实践基本技能，以认识并理解职场的要求；
3.培养学生正确的概念、应用及反思能力，并透过实践，表现出创新精神与企业家精神。
例子：
透过广泛的学习范畴认识与职场相关的情境：
² 透过课程所提供的信息和相关专业／行业／工业群的经验；让学生对相关界别有所认知；了解与该学习范畴有关的就业出路；并对所选出路的环球及本地前景有所认识；
² 透过观察和实践，掌握所选学习范畴的入门技能，例如掌握有关范畴的基本概念、专业术语、信息和技能；
² 在基础教育的知识上，探讨学习范畴内外各种知识的相連性（包括与核心科目、其他选修科目，及应用学习内其他学习范畴与课程的关系等）。
在真实或模拟的工作环境中实践基本技能，以认识并理解职场的要求：
² 在真实或模拟的工作环境中探索、体验及试验所学的知识，例如在至少一个与课程相关而具代表性的領域内实践所学；
² 透过实践，体验职场的要求；
² 能在学习范畴内掌握基础知识和技能，以便日后继续升学；及
² 能在陌生的处境中，应用在相关領域内所学到的知识。
培养学生正确的概念、应用及反思能力，并透过实践，表现出创新精神与企业家精神：
² 提供合适的学习环境以鼓勵学生学习正确的概念，无論在应用学习课程还是其他核心和选修科目里，把所学到的知识转化为共通概念，并用以解决学生日常遇到的问题（例如：全球暖化、食物安全、选修升学课程、国民身分等）；
² 把所学知识应用于新环境中；
² 认识所选学习領域内的主要议题，包括文化层面的议题；
² 探讨特定学习領域在本地及全球的发展情况；及
² 建议及阐明与课程有关的升学、发展等机会。
二、基础技能
1.沟通能力（包括语文运用）－例如认识、组织与交流意見和信息，并能与他人互动交流；
2.运算能力－例如能整合及应用數学和空间概念及技术；
3.运用信息科技能力－例如能采用不同的科技。
例子：
沟通能力 （包括语文运用）——例如认识、组织与交流意見和信息，并能与他人互动交流：
² 就专题研习计划或研习结果向目标对象作口头报告；
² 为目标对象准备书面报告，例如建议书或报告书；
² 制作多媒体简报，结合文本、图像，及／或声音传达信息。
运算能力——例如能整合及应用數学和空间概念及技术：
² 在与工作有关的学习活动中应用數学意念、技巧和语言；
² 从数值、符号和图像角度阐释代数关系；
² 利用度量、图形与空间的知识，建立和解答二维及三维空间问题；
² 处理数据与运用统计学的知识识别集中趋势和离差。
运用信息科技能力——例如能采用不同的科技：
² 在真实的工作环境中使用科技交换资料，以达到特定目的；
² 使用最新科技制作文本及多媒体文件；
² 使用电子工具，例如关聯式數据库、电子电子表格，有系统地储存、提取及分析文本和非文本數据。
三、思考能力
1.解难能力和决策技巧 － 例如根据社会、经济和科技发展情况，识别问题并提供合适的解决方案；
2.分析能力 － 例如确定何时和所需资料，从一系列资源中查找有关资料，并加以评估、使用及与人分享；
3.创意思维能力 － 例如预计结果、横向思考、洞悉机会及潜能、测试多重选项，以及參与其他艺术、文化和学术工作；
4.认识不同学习范畴、社会与文化间的相关性和关系，并因应社会、经济和科技的转变，开拓地区／全球视野 － 例如阐述不同的模式、结构与关系；作出预测，并加以诠释。
例子：
解难能力和决策技巧——例如根据社会、经济和科技发展情况，识别问题并提供合适的解决方案：
² 透过创意思维、邏辑推理、分析等步骤，思考各种可能的解决方案；
² 将合适的解难策略及批判性思考能力，应用在与工作相关的问题和工作上，包括：
Ø 认识解难模式系统，包括辨识疑难和资料归纳、解难过程、解难成果和搜集回应；
Ø 应用排解疑难策略，分析失败原因，制定改善策略，搜集证据作为评估的依据。
分析能力 － 例如确定何时和所需资料，从一系列资源中查找有关资料，并加以评估、使用及与人分享：
² 认识现有的资源和使用合适的技术搜集數据；
² 根据既定目的将數据转化成资料；
² 运用资料完成课业，例如专题研习；
² 分析与评估资料的完整性、关聯性和有效性。
创意思维能力 － 例如预计结果、横向思考、洞悉机会及潜能、测试多重选项，以及参与其他艺术、文化和学术工作：
² 指出现存环境潜在的威胁与机遇；
² 从不同角度（假设不同身份），设想不同的情况及所引申的问题；
² 考虑与衡量各种解决方法的优点和缺点，并找出最理想的方法；
² 设想其他可行的设计或计划；
² 从学术和文化角度评价个人的理念和价值观。
认识不同学习范畴、社会与文化间的相关性和关系，并因应社会、经济和科技的转变，开拓地区／全球视野 － 例如阐述不同的模式、结构与关系；作出预测，并加以诠释：
² 认识文化背景对设定目标、定义成果和最后成就的影响；
² 解释历史因素如何影响有关范畴的当前发展；
² 参考地区／全球趋势，预测该范畴的未來发展；
² 展示一个因素的改变（例如人口统计）如何影响其他因素（例如消费者行为及市场动态）。
四、人际关系
1.自我反省和自我管理能力 － 例如制订工作时间表，并能就所定下的目标和指针有所反思；
2.人际技巧 － 例如与其他人及文化有所互动，对社会有所贡献；
3.协作精神和建立团队的技巧。
例子：
自我反省和自我管理能力——例如制订工作时间表，并能就所定下的目标和指标有所反思：
² 预计可达致的成果，寻求他人意見，并对意見作出回应；
² 观察在职的朋辈和成年人，并向他们讨教；
² 认识自身的情绪和价值观，懂得如何管理或重组个人的心理狀态及所拥有的资源；
² 识别具备成功特质的学习对象；
² 检讨进度，调整工作的优先次序，以便依时完成工作。
人际技巧——例如与其他人及文化有所互动，对社会有所贡献：
² 尊重文化与背景差异；
² 与不同背景的人士合作，能计划并执行不同策略；
² 因应不同的价值观与文化差異，在沟通方式上作出适当的调整。
协作精神和建立团队的技巧：
² 建立工作团队，并參与运作过程；
² 界定团队成员的角色和职责；
² 设定工作的目标和时限；
² 设立组别决策程序；
² 检讨进度，按需要作出调整。
五、价值观和态度
1.诚实与诚信——例如能认识到坚毅精神及处事具透明度的重要性；
2.可靠及有责任感——例如能获得他人信任，表现认真、负责；
3.热诚主动，并积极參与生活中的各种活动；
4.樂于学习——例如能主动学习；
5.自信和自重——例如对个人能力和潜能有信心，并能融入个别社群的文化中；
6.尊重别人、法治及权威——例如明白到每个人都有被尊重和享受自身安全的权利，并能在权利与义务之间取得平衡。
例子：
诚实与诚信——例如能认识到坚毅精神及处事具透明度的重要性：
² 对自己的行为与过失负责；
² 遵守道德规范，例如增加透明度，避免利益冲突。
可靠及有责任感——例如能获得他人信任，表现认真、负责：
² 工作上表现积极、专业；
² 在担当个人、社会和职场上的角色时愿意负责，愿意承担；
² 培养良好的工作习惯、态度和行为，以建立个人诚信和对别人的信任；
² 明白个人行为对社群的影响。
热诚主动，并积极參与生活中的各种活动：
² 全情投入学习或追求理想；
² 发展出追求成功的动力，懂得如何建立、订立及检讨个人目标；
² 认识不同的見解和价值观，并能按情况修订个人想法；
² 热衷于掌握特定课题或学习范畴；
² 主动管理、评估和改善个人的学习和表现；及
² 激励别人提升表现。
乐于学习——例如能主动学习：
² 成为能自我反省和自我激勵的终身学习者，能面对环境改变所带來的挑战；
² 能灵活地应付不同角色和责任；
² 能培养不同兴趣和技能，以利终身发展；及
² 能管理并主导个人学习。
自信和自重——例如对个人能力和潜能有信心，并能融入到个别社群的
文化中：
² 能分析个人性向、能力和兴趣的优先次序，并建立实际的就业取向；
² 发展出肯定个人判断、能力和权力的能力；
² 培养良好的工作习惯、态度和行为，提升别人对自己的信心；
² 培养自信，并透过分析各项选择、结果和对别人的影响，作出合适的决定和就业的抉择。
尊重别人、法治和权威——例如明白到每个人都有被尊重和享受自身安全的权利，并能在权利与义务之间取得平衡：
² 理解人与人、国家与国家之间皆平等的观念；
² 尊重职场的多样性；
² 对影响决策的个人信念和态度能有所了解；及
² 认识有关法律与道德议题。
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