教学设计方案
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学校：常州市第二实验小学
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年级：四年级
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学科：综合实践活动
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课题： 《社区，我们的家》---实地考察方法指导
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教师： 吴静娟
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日期：2014.5
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一、教学目标
1、通过学习与交流，了解开展实地考察活动的一般程序，重点了解进行实地考察前的准备工作和考察中应注意的问题，制订考察计划。
2.通过小组活动，培养学生的团结合作和解决问题的能力。
3.增强学生的公民意识，初步形成对社会负责的态度。
二、制定依据
1. 内容分析
本课是一节实地考察方法指导课，在综合实践活动中，研究性学习是学生活动的主要组成部分，学生要学会运用研究方法来开展课题研究，研究方法的掌握是学生开展活动的保证。教师在学生开展研究活动中，要及时引导学生学习研究方法来切实开展研究活动。另外，学生的研究主题是有老师和学生一起讨论决定的，我们全班有一个大主题，每一小组又有各自的小课题，这样做既便于老师的集中指导，又充分尊重学生的研究的意愿和学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。这是我们综合实践活动的主要目的和魅力所在。那么，本课就是在这样的基础上来进行的方法指导，在教学中首先让学生明白这次实地考察的主题是什么？也就是考察的目的，有了目标，才能有的放矢。其次指导学生怎样选择考察时间地点，使学生知道要根据考察主题选择合适的时间、典型的地点。引导学生制定具体的考察内容。指导学生怎样考察，考察中要注意什么等，经过这样细致的指导，学生能够运用这样的方法来开展具体的考察活动。
2. 学情分析
今天上课的是四年级的学生，他们在三年级开始了综合实践活动课的学习，对综合实践活动研究课题有了一定的了解，但是，我们在每个年级中安排的活动是不一样的，要求也不同，运用的方法也不同因此，老师指导重点也不一样。比如，在三年级他们研究的是他们喜欢的动物和植物，四年级第一学期研究校园生活，在研究中学习开展了制定研究方案、收集资料、整理资料、观察、采访等研究活动，老师也进行了相应的指导。那么，本学期学生研究的主题是社区的情况，今天是引入指导实地考察这个研究方法。之前学生对实地考察有一些认识，平时生活中听说过，但对于怎样开展实地考察活动还不清楚，所以，今天的这堂课就是来指导学生学习怎样进行实地考察。
同时，既然是方法指导课，就不能只停留于具体的课题，而是要从这一课题出发，提炼出普适性的一般方法，从而引导学生在比较中求同或求异，发现规律，总结方法。在以后的研究中能运用方法开展活动，做到举一反三。
三、课前准备
1．确定研究的主题，小组选好课题，收集有关资料
2．设计好多媒体课件，实地考察活动记录表。
四、课时安排：
一课时
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教学过程
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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开放式导入
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1．同学们，首先让我们来欣赏一组照片。（放照片）
2．这些地方你们熟悉吗？
3．这就是我们温馨美好的家园，为了更深入地了解社区的情况，这学期同学们确定了《社区，我们的家》这个研究主题，各组也选择了自己的小课题，前期我们制定了研究方案，收集整理了有关资料，同学们在交流分析的过程中，发现有些问题还需要到社区去看一看，今天，就让我们来学习一种新的研究方法--实地考察。（揭示课题）
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学生欣赏照片。
指名学生交流。
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感性图片引入，激起学生参与活动的热情。
通过梳理前期研究活动，使学生明白 实地考察的目的，
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核
心
过
程
推
进
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一、确定考察主题、时间、地点。
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（一）确定考察主题
1．那么，你们准备去考察什么呢？指名说。
3．小结：在考察前我们首先要确定考察主题。
（二）选择考察时间 、地点。
1．接下来，你们准备选择什么时间到什么地方去考察呢？
2．小组讨论。
3．你们小组考察的主题是什么，准备选择什么时间去考察？（星期六、星期天、放学后）
4．一天中具体哪个时间段去更合适呢？
5．其他小组选择什么时间段去考察呢？
6．小结：是的！考察时间要根据考察主题和考察需求来确定。选择适当时间
7．对考察地点，你们有什么想法？你准备到哪里去考察呢？
8．小结：考察地点可以选取我们身边不同的社区：老小区、新小区、高档小区等，这样后期我们还可以对不同小区的情况进行对比分析。
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学生交流
小组讨论
交流
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通过交流，帮助学生明确在考察前首先要确定考察主题，做到有的放矢。
先让学生讨论，自由发表意见，充分尊重学生的自主性，然后，老师举例进行点拨，使学生知道选择合适的考察时间。
通过交流使学生知道选择典型的考察地点，以便于后期的比较分析。
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二、明确具体的考察内容
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11.选择了时间，选定了地点，正式进行考察了，我们到小区去考察哪些具体的内容呢？
2就以社区绿化情况来说，大家来说说看
3.小结：我们可以从这两个方面来明确具体的考察内容，当然根据不同的主题，你们在此基础上也可以有自己的想法。
4.各小组根据你们的主题提出具体的考察内容，填写考察记录表。
5.小组完成考察记录表前部分内容
6.交流点评。
7.各小组再进行修改完善。
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围绕示例交流
发现方法，提出问题。
预设：围绕（基本情况 存在问题）这两个方面提出问题。
小组活动，讨论完成表格第1-4栏。
观察，点评
完善、修改。
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范例的示范引领作用能很好地帮助学生对提出的问题，明确具体的考察内容，
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三、考察中的注意事项
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1．看，这些同学已经开始行动了，他们是怎样开展实地考察的？（看录象）
2．你看出他们在考察什么了吗？他们是怎么考察的？
3．小组讨论分工，填写准备器材、人员分工两栏
4．交流点评。
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看录象
交流讨论
小组分工合作，完成记录表。
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播放录象，形象地展示了考察活动，帮助学生明确考察中要注意事项，掌握实地考察的方法。
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开放式延伸
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1.生活中实地考察的方法应用非常广泛，你知道还有哪些情况会用到实地考察？
2.课后各小组到社区进行实地考察活动
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学生思考交流
开展活动
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拓展学生的视野，举一反三。
布置考察活动
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板书设计
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《社区，我们的家》
-----实地考察
考察前 ： 确定考察主题
选择适当时间
选取典型地点
明确具体内容
考察中 ： 整体观察 分工合作 方法灵活
考察后： 分析整理 深入思考 提出对策
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