时间

2014.3

地点

翠小阶梯教室

参加对象

集团全体教师

主持人

高鸣鸿

活动

形式

单元整体教学

研究的目的

（范围、方法）

基于纲要研读的教学变革实践研究

主要内容（不够填写另附纸）

推进思路：

一、阅读内容逐步加深  一年级时我们推荐了《逃家小兔》等绘本类图书、《一年级的小豆豆》以及一些童话书，这些书大多有图有文，语言浅显生动。在二年级我们除了继续阅读绘本类书籍以外，还推荐阅读了《列那狐的故事》《格林童话》《匹诺曹历险记》等许多名著，这些书籍内容比一年级时所看的书本要深一些，文字量更大一些，蕴含的道理也更丰富。此外，我们年级组还利用早读时间共读了《日有所诵》二年级版，背诵了《三字经》《晨读对韵》及《小学生必背古诗70首》等文学经典。

二、阅读方式从扶到放  一年级阶段，孩子还没有养成阅读课外书籍的习惯，我们针对孩子的特点，提出了“亲子共读”书籍的建议，让家长和孩子一起读书。在学校里，老师也会抽出时间给孩子们读故事书，讲故事，培养孩子读书的兴趣。进入二年级以后，大多数孩子有了阅读的习惯，因此主要以学生品读为主。开学初，我们组织学生开展了“向你推荐一本好书”活动，每个孩子把自己喜欢的书籍用几句话介绍一下。上学期，我们还组织了“诗歌朗诵会”，“绕口令比赛”以及“故事大王”比赛等，让学生展示自己的阅读成效。

三、阅读指导由粗到细  在一年级，孩子阅读书籍更多的是关注故事的人物、情节。进入二年级后，我们指导学生不仅要关注情节，感受语言的魅力，学习语言表达。以今天樊老师上的《我爸爸》绘本类课外阅读指导课为例，老师不仅指导学生读文本，还指导学生关注绘本插图，关注图中人物的表情动作以及细节，通过感受插图来加深对文字的理解。另外，还指导学生学习绘本语言的表达，转化为自己的语言，培养孩子的表达能力。

评

价

孙巍老师执教了绘本《小房子变大房子》。这本由英国著名作家茱莉亚唐纳森创作的儿童绘本一经刊行就获奖无数，绘本上简单叠套的情节却蕴含着深刻隽永的哲理：人的欲望永无止境，只有把握当下，珍惜拥有才是最幸福的。孙老师独特的细腻嗓音将故事娓娓道来，又带着孩子们来到书中老奶奶的家里，以动词为抓手，跟着作者体验了一把小房子变大房子的奇妙旅程。孙老师还让孩子们上台演一演，用想象补白了绘本文字稀少的特点。

二年级的樊莉老师执教了绘本《我爸爸》，作者安东尼布朗以孩子的视角、崇拜的基调描绘了一位高大勇敢、充满幽默的父亲形象。绘本内容与孩子家庭生活息息相关，樊老师紧扣生活体验，带着孩子们仔细观察图片细节，挖掘出绘本特有的审美价值。

两节课后，全体语文教师齐聚一堂，畅所欲言，对绘本教学的目标与方向、方法与评价进行了讨论。虽然绘本是个新鲜事物，但是任何对孩子健康成长、语文学习有帮助的东西，我们都会去抢着尝试，希望走出一条清新的小路，为二实小孩子们将来的阅读、人生体悟有些许益处。