时间

2014.3

地点

翠小阶梯教室

参加对象

集团全体教师

主持人

高鸣鸿

活动

形式

专题讲座

研究的目的

（范围、方法）

纲要导读，回溯研究历程，推进纲要的使用

主要内容（不够填写另附纸）

缘起：“新基础教育”教学共同价值观的核心理念为我们提出了新的要求，我们迫切需要有一本课程地图，引领每一天教学的有向行走；有一项整体工程，融入每一位教师的教学实践；有一套系统变革，实现每一个学生的生命拔节。课程改革的要求和一线教师的迫切需要呼唤教师共同体能基于我们前期的变革实践，进一步深化国家课程标准校本化实施的研究，使教师能够站在“学科育人”的高度，以课程“建设者”的角色对不同领域教学内容独特的育人价值、课程目标、课程内容和课程实施及评价进行系统思考和有效提炼，在实践中创生出具有指导性的课程实施纲要。伴随着省“十二五”规划重点课题《学科育人——基于课程纲要开发的教学变革实践研究》的开题，在常州市教育科学研究院朱洁如老师的积极鼓励、全程关注、悉心指导下，二实小集团语文学科组正式踏上了对“学科校本实施指导纲要”的开发研究。

推进：纲要的研制从启动、策划、研究与撰稿到践行，有条不紊、如火如荼地展开。语文组全体成员投入参与，长远规划，细致实施，日常研讨与纲要撰写同步推进，在实践中提炼，在变革中累进。终于在2013年中期评估前，语文组率先拿出了六册纲要初稿，装订成册，交由专家审阅。省教科所王一军所长在看了纲要初稿后，对二实小教师执着研究的精神大加赞赏，对前期的研究策略和阶段成果给予了高度评价，同时提出了20字指导思想：强化育人、基于标准、参考教材、立足校本、重在变革。确立了指导思想后，语文组的全体成员进一步清晰纲要的研制目标，重构、统一了纲要编撰整体框架，投入到纲要二稿的编撰和审核过程中。大家调整结构，充实内容，最终呈现出一套三本，以低、中、高三个年段为单位，以六册苏教版教材为实践载体的课程校本实施指导纲要。纲要的开发过程，既是二实小集团教师教学变革实践研究的真实记录，更是二实小人研究中成长，实践中超越的真实写照。

践行：围绕学用中增强课程意识，学用中历练关系思维，学用中落实年段目标，学用中提升变革能力，深化中丰实研究成果这五个方面，高部长以案例为依托阐释了纲要的使用建议。

“在成事中成人，以成人促成事”！纲要出版，不是研究的终点。我们将重新整装待发，在学习中理性思考，在实践中创新变革，追寻心中的梦想！

评

价

老师们认真倾听，全面回顾研究历程，并在案例分析中学习纲要，学会在教学中用纲要指导自己的教学实践变革研究，把握年段教学重点和特点。