让英语学习“活”起来
提高学生英语学习的兴趣，保持其英语学习的热情一直是我在英语教育教学中比较关注的问题。算算学生在校的有限时间，将英语学习融合进学生的生活，最大限度地利用好有限的时间就显得格外重要。
一、开展英语圣诞节主题活动
每逢圣诞节、万圣节都是对学生进行英语文化渗透的好时机。如何开展好这个活动，让学生能真正在活动中获得收获，是我一直思考的问题。去年带三年级，原本未打算在三年级一本正经地开展圣诞节主题活动，因为班主任、家长、孩子的热情，而轰轰烈烈地开展了起来。首先，提前引导学生对圣诞节的背景等知识进行学习，让学生有个初步的感知，对外国小朋友为何要过圣诞节、如何过圣诞节有个了解。其次，教学生唱几首圣诞歌曲。再次，让孩子准备圣诞节party的节目，要求全英文。包括主持人的串联词也都是英文的。
附：圣诞节活动方案（初搞）
一、活动主题：欢庆圣诞
二、活动目的：激发孩子学习英语的兴趣，增进家长、孩子、老师之间的感情，初步了解和体验西方文化。
三、活动时间：
四、活动地点：常州高级技工学校报告厅
五、活动流程：
1、为爸爸妈妈献上两首圣诞歌中英文O Christmas Tree，Silent Night
2、以家庭为单位表演节目
3、节目过程中穿插游戏和活动
由老师、家长、孩子若干名组成“点评团”
（1）心灵感应：孩子用英语来描述，家长猜单词。限时三分钟，看谁家猜的单词多。（需提前报名，PPT里设计好题目）
（2）现场写单词比赛：5分钟限时写单词（需提前报名，准备答题板）
（3）爸爸妈妈记单词比赛：三乘三的正方形格子里放9个单词，要在一定时间内按位置写出每个单词。（需提前报名，PPT里设计好题目，准备答题板）
（4）“万圣节”自制服装展示：每件服装上标号序号，评出相应奖项
（5）圣诞礼物：每个孩子入场后抽一个幸运号，根据号码到圣诞树下拿礼物。
（6）评出相应奖项
六、活动准备
1、会场布置：圣诞树，彩灯，圣诞老人头像，
2、礼品准备：圣诞小礼品，圣诞帽，
3、到音乐组借相关器具
学生通过这次圣诞节主题活动，受益匪浅。
二、开展英语角活动
在之前辛苦忙活了半天的班级英语网站一夜之间化为乌有的那一刻,我突然有了一个想法:似乎每天都在“补差”，都没有顾上那些学习出色的孩子。于是我招集了两个班的“精兵强将”，把星期五放学以后开设“英语角”的想法告诉了他们。他们显得异常的兴奋，当即我们就定了那一周英语角交流的主题——Introduce yourself（介绍自己）。
两个班的孩子彼此都听说过对方的名字，但坐在一起用英语交流恐怕还是第一次。当时那个场景想起来真是有趣，我们围坐成一圈，就像十几个哑巴聚集在了一起，大家都有口难开。中国人学习英语的弊端顿时就暴露无疑。无论是作为英语老师的我，从美国回来的小蔡，还是考试时常满分的吕万和沈天成……大家都大眼瞪小眼的，巴望着别人先开口。那时我想：“这英语角是开对了！”谁叫我是老师呢，只有我来打破这沉寂了。我开始介绍自己，几句话后就把“球”扔给了旁边的同学，就这样像“传花”一样，每个人都像挤牙膏一般说了几句。在这其中，我见缝插针地问问题，给他们施加点难度。结果一圈转完了，又是沉默。于是我建议大家互相提问。奇怪的是“问题倒并不缺乏”，可问题都很死板，全是书上的句子，而且都是“一问一答”，被问的同学始终处于被动，听起来就像是背书，一点自然交流的感觉都没有。汗！就这样，第一次英语角在这么紧张又有趣的气氛中结束了。
每次活动结束后，我们都会商量下一次的主题。他们说可以谈谈自己的老师。可能是我的心理素质有点差吧，我请他们谈除我之外的呵呵。为了有更多交流的素材，所以请他们在一周内去采访一下要介绍的老师，然后再一起交流。第二次的气氛明显好多了，每个人都一口气说了好几句话，当说到有同感的地方，其他同学都会说“yes”，也有些特别机灵的马上插进来说一句。对！其实要的就是这个效果。当他们用英语形
于是，每周五放学以后成了我最幸福的时候，我们除了用英语交流还会玩一些英语游戏，半个多小时很快过去，却没有一个人瞄过墙上的钟，除了我。谁输了的话也会罚一个节目，可虽然他们嘴里会嘟哝一句“赖皮”，可唱起英语歌时还是一副认真的样子。渐渐地，无论是他们还是我都能比较放松自然地用英语交流了，纠错是次要的，重要的是大胆地张开嘴巴说话。上周我们又换了一种形式——欣赏了一首英语诗，然后比赛看谁第一个全部用大写字母把它默下来。因为他们中的几个人后来实在想不出来了就来抄我的，而我最后一句错了一个单词，结果谁都没有赢呵呵。这首诗我已经记住了，相信他们也是，还有那一刻的快乐。
三、成立英语童声合唱团
英语歌曲的学习能激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语感。可以让学生以小组为单位成立小小合唱团，共同演绎所学的英语歌曲，教师每周对其中一组进行指导后在班级公演。
目的只有一个，那就是让英语学习“活”起来，让学生的英语学习快乐而充实。
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