序号

拟定子课题范围

1

基于学科育人目标与国家课程标准的校本课程指导纲要研发的理论研究

【导读】结合我校的现状分析和文献研究，有必要开展系统的理论研究，对学科育人目标、新课程标准、基于育人目标和课程标准的校本课程指导纲要开发的框架、策略、过程、评价这几个角度开展学习和论证，为实践研究奠定坚实的理论基础。

2

（XX学科）单元学科育人目标的构建和课程资源开发的研究

【导读】基于不同年段学生对学科学习的不同需求和课程体系的螺旋上升的内在规律，根据学校的学生培养目标，充分挖掘单元学科育人价值，长程架构，整体推进，确立具有学校特色的系统化的学生学科素养培养目标体系，并以此为依据，开发和构建学科单元教学课程资源库。

3

（XX学科）建构校本课程指导纲要框架的研究

【导读】在对学科育人目标进行系统建构和对课程标准进行深入研读的基础上，如何结合学科特性，以单元的形式，对课程目标、教材使用、教学策略、评价建议等进行整体架构，形成既科学又具体可操作的各学科校本课程指导纲要。

4

以校本课程指导纲要为载体的（XX学科）单元整体教学实践研究

【导读】基于学科特性，在课程纲要开发的进程中，引导教师系统梳理不同学段的培养目标和教材内容，以单元为单位对教学进行结构化、类型化设计，并形成有效的教学策略，供教师使用和借鉴。同时，在育人目标的引领下，开发学习的技术、手段，为不同学生设计不同目标、不同方法、不同体验，在有差异、有选择的学习过程中体现学生的个性，彰显学生的独特，实现学习方式的转变。

5

（XX学科）基于学科育人目标的学生素质评价体系的研究

【导读】改变以往传统的学生学业评价重结果、重知识的问题，以学科育人目标为导向，关注学生的日常学习过程和发展性评价，从评价理念、评价纬度、评价方式、评价过程、评价结果的使用等方面进行具体和系统化的设计，以形成校本化的学生素质评价体系。

6

基于校本课程指导纲要研发的教师专业发展及共同体建设研究

【导读】以校本课程指导纲要的研发和实践使用过程为校本研训的全程，对教师的学科知识、学科教学能力、课程理解能力、课程实施能力、课程创生能力等进行系统关注和培养，促进教师团队素养的整体提升