今天听了陆芳老师执教的《三打白骨精》，感受颇多。《三打白骨精》选自我国四大名著之一的《西游记》。课文通过孙悟空三打白骨精的故事，赞扬了孙悟空机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生进行阅读理解训练。我从以下几个方面谈谈这堂课：
一、正确解读文本，精心设计教学活动。
课文的体裁是小说，既然是，就有小说的三要素：环境、人物、情节。陆老师依据文本特征，所设计的一系列活动都围绕着小说的要素展开，如理清当时的环境、复杂的人物关系，分析起因、经过和结果等情节变化。
二、教材原著对比，朗读体悟语言魅力。
课堂上的三次课文和原文的对比学习，是这堂课的亮点之二。从课题“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”的出示，让学生结合课题说说故事大概，培养学生的阅读分析和概括能力。第二次是环境描写“峰岩重叠，……，长蛇吐怪风。”引导学生欣赏原著阴森可怖、充满妖气的环境描写，再进行品读。第三次的结合对比学习是在白骨精一变美貌村姑时，老师出示了原著里描写村姑的一段话“冰肌藏玉骨，衫领露酥胸……”让学生发现侧面描写的手法以及比喻等修辞手法，去发现原著语言的魅力，从而激发学生阅读原著的兴趣。
三、人物层层推进，品悟方法指导性强。
理解全文时，老师能引导学生抓住三次棒打白骨精的线索进行有条理学习。首先，理清白骨精想要干什么，从她的“三变”到孙悟空的“三打”，找不同，条理清晰，块状分明，能引导学生找关键词、重点句、做批注，进行前后联系，体会人物特点，对人物形象有了新的认识。这种做法，无形中教会学生如何刻画人物形象才使人物形象丰满、真实。而在这样扎实有效的学习后，把唐僧对孙悟空“三打”之后的表现就教给学生自主学习，“教结构用结构”水到渠成。
四、板书清晰明了，一堂课精华之所在。
板书是一堂课的集中表现，这一课的板书简洁明了，呈现了小说的三要素、整个故事的人物、情节以及人物的性格特点，学生回忆课文、复述课文都非常有用。这样的教学手段和方法值得我学习和借鉴。
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