（2012——2013学年度第一学期）

本学期，集团省“十二五”重点自筹课题《学科育人——基于课程纲要开发的教学变革实践研究》在校领导和各子课题组长的大力支持下，在课程部课题研究管理部的协调组织下有序开展各类研究活动，课题组分学科整体研读了新课程标准，并以学科课程校本指导纲要为切入口，形成了纵向以年段目标体系，横向以单元整体教学的研究网络，在理论层面和实践层面都有重大的进展，达到了课题研究的阶段目标。现将本学期的研究工作总结如下：

一、精心组织，扎实研究

    期初，在校长室、课程部的组织下，第一轮子课题顺利完成论证，语文、数学、英语学科的课题组长明确了课程指导纲要的研发重点，在“十一五”课题对教学资源的开发基础上进一步研究学习目标分年段整体架构的策略。为此，课题组多次组织教师研读新课标，研读各年段的教材，从而梳理了低中高不同年级的学习重点、能级分布和单元内容，校本的指导纲要框架初步呈现。各课题组在研究纲要、建构单元的同时，牢牢把握课题的核心目标，借助纲要的研发来促进教师教学行为的改变，从而实现学科育人的真正目标。各课题组在开展教学研讨的时候，除了研讨教学目标、教学内容和教学方法的相关方面，更关注教师的评价、语言、互动、学习的环境的营造、学生身心的发展。应该说，课题组成员开展了扎实有效的研究。

二、各级立项，成果喜人

    本学期集团第一轮子课题有12个申报了区“十二五”课题，其中10个课题申报了市“十二五”课题，子课题网页顺利完成。在参与各级课题申报的过程中，校长室、课程部多次开展课题修改和汇报活动，先后邀请天宁区、常州市教研室专家来校指导，最终集团6个课题获得市级立项（2个重点），4个课题区级立项，在立项的数量和比例上名列全区前茅。各个级别的课题立项给课题组是莫大的鼓励，课题组成员尤其是青年教师在课题研究的引领下，课堂教学能力不断得到提升，40多人次在各级各类教学评比中获奖、10余人次在省、市级开设公开课、10多篇论文在省级以上刊物发表，10余篇论文在省、市级论文评比中获奖。

三、集团两校，齐头并进

二实小坚实的研究基础和丰厚的研究底蕴不断感染和推动着集团教师的专业发展，集团“十二五”课题的全面研究也带动了翠小校区的教科研发展。本学期，翠小减负增效课题顺利结题，语文课题成功申报为市级课题，英语课题申报为区级课题，越来越多的翠竹青年教师进入了课题组，研究的意识和能力在不断提高。

本学期是集团新的三年主动发展规划论证和实施的起始年，也是“新基础教育”生态式推进的节点，在这样的集团办学、“新基础”研究生态式发展的前提下，集团“十二五课题”的实施是具有理论研究和实践价值的有效途径，在课题的统领下，集团两校的教研活动更有序、有向。

四、分析不足，展望未来

虽然课题组取得了优异的成绩，但是还有很多深层次的问题值得思考：

1.如何更好地落实学科育人目标：把育人与知识学习结合起来，促进学生思维的能力、人文素养的提升，交际能力的提升。

2．如何实现教学的新突破：教学的突破点在哪里。

3.如何合理使用“十一五”课题校本资源：纲要的编写要充分利用已有的资源。

    相信在全体课题组成员的共同努力下，在学校领导和专家的指导下，课题组在下一阶段的研究定会呈现更多的精彩。