初冬的寒意无法泯灭学习的热情，初冬的细雨流阻挡不了前进的步伐！11月23日上午，二实小教育集团与红梅实验小学两校英语教研组在二实小录播教室就近期共同关注、研究的“中年级语篇教学”展开了一次别开生面的校际联合教研活动。天宁区教研室薛红老师全程参与了本次教研活动并作专题讲座。

活动一：教学观摩 理念先行

首先，由红梅实小的孙旋斐老师执教了4A Unit8 What’s the matter?的A板块语篇教学。作为本次区基本功一等奖第一名获得者，孙老师没有过多地进行机械的词句操练，而是从整体切入，展开语篇教学。她没有没有刻意把生词从文中抠出来教，而是让学生在观看动画完成选择中，自然地学习新知，完整地感知文本。对于新授句型，也没有反复机械操纵，而是让学生给出不同的建议，引导他们运用学过的各种句型来表达自己的观点。设计的教学活动贴近学生的实际生活，特别是exchange roles的环节，引导学生在实际情景中综合运用所学语言，既巩固了知识与技能，又关注了情感交流，可以说是三位目标立体化的最好诠释。

活动二：专题讲座 精神盛宴

在欣赏完这一节精彩的课例之后，天宁区英语教研员薛红老师还结合刚刚结束的区基本功大赛，作了题为“中年级语篇教学热点解读”的主题讲座。薛老师以趣为先，根据本次基本功竞赛所引出的思考：中年级的阅读教学该走向何方？在展示经典课例的过程中在三个方面作出了对阅读教学的深入思考：1、阅读教学的三维目标与三类目标，现在的小学英语教学理念不应该只局限于语言知识本身，教学目标应该多维度全方位，薛老师提倡，做的越简单，越有利于学生语言的交际；有的教师三维目标和三类目标混淆，情感目标标签化，脱离了实际。在最后的情感升华不是单单的体现情感目标，而应是多重目标的体现，起到一箭双雕或者一石三鸟的作用；2、整体设计与点状设计，薛老师强调了教学设计的整体性；3、知识教学与阅读能力，要最大限度的发挥每个教学环节的作用。接着向我们介绍了澳洲教师是进行课堂的教学反馈的方式，让在场所有老师都耳目一新。最后，薛老师着重指出中年级与高年级阅读教学的差异，引起了老师们的共鸣。

半天的交流学习活动虽然时间是短暂的，但是留给教师们的却是收获满满的的喜悦。通过联合教研，两校教研组在切磋研讨中，打破原有模式，互相学习，共同探究，携手前行……（文：刘星星   摄：王蕾）