秋高气爽的9月14日，四年级期初语文课堂调研活动在李琳珺老师的《但愿人长久》一课中圆满地落下了帷幕。

作为第一课时的教学，李老师首先检查了学生预习单的完成情况，交流中渗透了查找人物资料的方法结构和词句类积累的意识方法。课堂上，学生合作活动井然有序，互动展示大胆活泼，交流点评积极热烈。李老师引领的初读部分教会了学生用线索把握课文结构的新方法。孩子动笔做记号的习惯在课堂学习过程中充分呈现。整堂课教师语言诗意中带着理趣，学生书声柔美饱含深情，和谐之美溢满课堂。

随后研讨在教研组长李娟老师的引领下热烈而自主地展开。首先，李琳珺老师阐述了自己在“教结构”“用结构”、围绕主题收集资料以及课堂上教师主导和学生主体并重等方面的实践思考。接着，本年级老师就本课畅谈了自己的想法：王林保老师将本课与自己的课堂相比较，深叹李老师教学设计的精致巧妙；许倩老师从“三放三收”点评了本课预习单设计与运用上的独特；任美娟畅谈了作为听课老师所受的震撼；李娟老师就学生交流的时呈现的亮点提出了中肯的建议。翠小四年级老师也参与了研讨：张部长高度评价了课堂上的李老师拥有强烈的类积累意识、运用学生已有经验的意识、合作学习中的分工意识、孩子们倾听与记录的意识，以及师生和生生评价语言的提升意识；潘亚洁部长也对本课中注重积累并开放到全体的理念给予肯定；刘燕老师微笑着用“重心下移”“结构开放”“生生互动”三个词概括了本课，并在小组分工、对比朗读方面了指导了提升方向；储校长谦虚而低调地从侧面述说了她在听课过程中留下的一路思考，诗意化地用“一览众山小”高度评价了本课的精美。

最后，王校长在教学和评课机制上进行点拨，并对本次的整体调研重点点评，她认为，四年级调研形式上实现了集团化推进，且调研方式上体现了以“调”促“研”，以“推”促“进”的价值，此次调研的 “全员”“全程”“全身心”必定助推日常教学的“精特美”！（文：郭筱凯  摄：高鸣鸿）