关于中高年级语文“听短文完成填空”能力的培养

     朱江月

一、对“听短文完成填空”的理解

中高年级语文“听短文完成填空”题是一种实践性很强的口语测试题。尽管它只占6-8分，但它既能考查学生的听说普通话的能力，又能考出学生真实的交际水平。它的量化考核分为三个层次：一是信息的积累，考核学生是否听得清楚；再是理解能力，考核学生是否听得懂；三是听后会不会分析、归纳、概括。

它的题型，主要是两种类型：

（1）填空题。在听完录音后按故事内容填空。

（2）表述题。主要是要说自己的感悟。

二、掌握情况

1. 填空题。本次填空不是现成的听记，需要一定的概括：“丑小鸭的梦想是          。丑小鸭的姐妹们天天在                         ；丑小鸭却                       。”有些学生没能根据意思边听边记，不完整，错别字也较多。

2. 表述题。“这个丑小鸭的故事，给你的启示是                       ”理解要求较高，学生失误较多，说明这个难点问题较大。

三、培养策略

1.多活动、多听说，培养听力

《课程标准》要求：能耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。为给学生增加一些听说训练的机会，不妨组织一些丰富多彩的课外活动，让学生多听多说，从而训练学生学会耐心专注地倾听，学会联系具体语境推测对方的态度，学会根据不同的场合调整说话方式。

除此之外，还可以要求学生多听新闻联播或其他文学味较浓的节目（如诗歌、散文朗诵），以帮助提高听力水平。

2.常听写、练速记，检测听力

听写的内容很多，字、词、句、段、篇佳可听写。它的方法也可灵活交替使用，但教师朗读的速度要掌握适当，遵循先慢后快的原则。

3. 讲技巧、全面导，提高成绩

（1）放松精神，从容应对，轻松答题。

心理学认为，在人生的紧要转折关头，容易表现出紧张情绪。一般来说，保持必要的紧张有利于人提高活动效率，但过分的紧张则会引起身心上的疲惫而导致行动的瓦解。因此在考试前，做好心理上的准备，克服焦虑情绪，放松精神，相信自己，从容面对就很紧要了。

（2）听前预览，有目的听，做好准备。

录音材料的信息，有时有用，有时作用不大，假如全部都听都记，那一定会影响做题的速度和准确率的，所以指导学生在播放录音前，尽快浏览并快速思考一遍所有问题。这一环节非常重要。通过浏览，可以理解题意及所涉及的信息，可以估计出有关这则材料属于哪种文体、哪类话题，预测出其内容主旨。经此环节，听时就能做到心中有数，有目的地、有选择地捕捉“有用”信息为答题服务。

（3）快速笔记、防止听漏，准备答题。

指导学生在听录音的过程中，要特别留意与问题有关的信息，边听边快速记录，但也不能让思维停留在某个问题的记录上，以免顾得上写，却忘了听，影响了对整体内容的理解。对语段长、问题多、综合性强的听力题，解答时，单凭脑记而不做一些必要的笔录，是很容易听漏的，没有适度的速记会影响答题准确性。