拼音学习与运用

李新梅

一、一年级对汉语拼音的要求

    汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。其中“认识大写字母、熟记字母表”是二年级的教学目标。在对教学目标的认识上我们首先要注意的就是这个目标是一个阶段性的目标，它贯穿于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼音是开学后一两个月内的任务，希望两个月内让孩子掌握汉语拼音，能够个个过关。

二、掌握情况

1、看图，选择合适的音节。本次填写的音节有形近的，如：iu 和ui 、p和q ，也有音近的，in和ing、l和r。有4个孩子出现了错误。说明学生的拼音掌握还是很不错的。

2、看拼音写字词。这其实是一段话，因为词语之间的分隔较大，部分孩子读得不连贯。有两个孩子“全面发展”写错了。

三、学习方法

1、采用游戏方法来复习。

学习拼音时尽量让拼音游戏能走进孩子的生活。游戏的形式有很多，如“找朋友”、“拼一拼”、“看口型猜韵母”、等，通过学生这些喜闻乐见的游戏活动，使枯燥的拼音复习变得生动有趣，变单调呆板的拼音复习为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中巩固拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣，同时极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的效果。

2、在课外阅读中提高拼读能力。

学习拼音的目的就在于帮助学生认字看书，提高他们的阅读能力。因此，在拼音复习中，让学生多读报、读故事等，使他们在课外阅读中品尝到学习拼音的甘甜，享受成功的欢乐。

3、在实际生活中积极运用。

学习的目的在于应用。鼓励学生在实际生活中运用学过的汉语拼音。比如，用拼音拼拼自己的学习用品，家庭中的生活用品，生活中的礼貌用语等等。拼音写话也是很好的复习方式。我们的家作条上每天都会有每人一句，既训练了学生的拼写能力，也训练了学生的说话能力。