关于“正确地写一句话能力”的培养

毛鸣臻

一. 对“正确地写一句话”的理解

对一年级来说，在掌握一定生字和词汇的基础上，应该能读懂一句话，并能正确地写一句话。

能正确地写一句话，应该做到：

1.句子中，词语的逻辑关系正确。

2.句子成分完整，不缺失。

3.语义正确，无歧意义，符合现实。

4.写出的句子和所使用的标点相对应。

二. 掌握情况

照样子写句子，本题共有8名学生扣分，错误原因主要是句子写得不完整，逻辑关系不正确，及个别由于错别字而扣分。

三.培养策略

1.明白“一句话”的概念。

通过简单范例，给孩子看一看最简单的一句话，通过反复朗读，形成语感，感受“一句话”的概念。课文中也有许多简单句子，如“北风呼呼地吹着。”，可以引导学生总结该句是：谁（干什么）；“怀素写字非常认真。”可以引导学生总结该句是：谁（怎么样）；“上海黄浦江边，有一座广播电视塔。”可以引导学生总结该句是：什么地方（有什么）等等，通过总结归类，使孩子明白句子应该包括哪些内容，怎么样才是完整的一句话。

2.理解句子和标点的关系。

标点决定了句子的种类，同样，句子的种类也可以通过标点的使用来体现。一句完整的句子包括正确的标点。

（1）给不同类型的句子加标点，感受不同句子使用不同的标点。

（2）根据不同的标点写句子，感受不同句子的类型特点，如感叹句往往带有感叹词“啊”“呀”等，疑问句往往有疑问词，如“什么”“哪”等等。

3.仿照句子写句子。

一年级的句子训练以模仿和补充为主，可以通过仿写和补充句子来进行练习强化，让学生在这一过程中，体会句子的组成，形成句子的概念，并最终能独立完成一句话。

4.通过阅读形成语感

鼓励孩子阅读，在反复的阅读中形成语感，能够读通读顺句子，从而理解句子中词语的逻辑关系，最终能完成一句话。