课题组：在感动中催生新活力
——记“小学数学单元结构教学及其评价改革的实践研究”课题组活动
金色的九月，丹桂飘香沁心脾；金色的九月，大豆摇铃千里金。在9月19日这个美丽的日子，课题组的全体成员齐聚常州市红梅实验小学，开展课题组新学期的第一次研讨活动。此次活动不仅得到红梅实验小学领导与教师的大力支持，还吸引了丽华二小、怡康小学、三井小学等学校的50多位教师慕名而来。他们全程参与了课题组上午的活动，体验课题组的研究方法，见证课题组实践智慧，为课题组的持续研究催生了新的活力，让领衔人与课题组成员分外感动。
感动之一：两课连上架结构，精彩演绎展风采。课题组成员吕玉艳老师能围绕课题组研究专题“学科育人：基于学科性的数学单元结构教学研究”精心准备，课前对教材进行合理的切割重组，有机整合，整体建构，课中通过一个个有效、有层次的问题设计启发、引导学生学习，逐层推进课堂教学进程，真正把培养学生养成良好的数学思维习惯落实到课堂上。吕老师干练而不失优雅，严谨而不失机智，把自己对教材的理解以及对儿童心理的关照诠释得淋漓尽致，颇有借鉴意义。
感动之二：百家争鸣有专题，评课文化树一帜。课题组成员均能争先恐后，围绕研究专题进行反思式的评课，大家各抒己见，共享智慧，有重点、有指向地提出自己的问题与重建设想，给人以启迪。领衔人王冬娟校长则是高屋建瓴，围绕“有机化”一词展开了精彩的点评——操作活动与算理理解的有机结合；竖式计算与法则建立的有机结合；学“数学的数学”与学“生活的数学”的有机结合；教学预设与动态生成的有机结合；技能形成与规律探究的有机结合。王校长的这一席点评让在座的老师叹为观止。
感动之三：师傅赠书徒受益，师徒共读一本书。这是令人感动的一刻，当双手接过王校长为我们赠送的两本教育理论专注《做有生命感的教育者》、《学与教的心理学》时，我们幸福地笑了。浸润在学习、实践、研究三位一体的生境中，我们倍感幸福与自豪。一种新型的、充满生命感的课题组研究文化正在悄然生长……
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