研 究 计 划
（2011年1月～2011年12月）
【主要工作】
一个重点：编写成果集：“小学数学单元结构教学育人价值的递进设计与实践转化”
两个任务：一是用一年的时间实现研究领域全覆盖；
二是以编撰成果集为抓手提升成员将教育实践提升为理性思考的能力
三大机制：“研读结合制”；“双向评议制”；“内外联动制”
【实施策略】
一、双层推进，在分散与集中的螺旋交替中形成突破
1．（一层）分散研究，加大问题探讨的频度。
2．（二层）集中研究，提升课题研究的效度。
二、双向滋养，在理论与实践的积极互动中实现超越
1.研读结合，提升理性地考自觉。
2.专家指导，提升研究成果品质。
三、内外联动，在个体与群体的资源整合中提升价值
1.对内：成员所在学校之间的联动。
2.对外：相同课题学校之间的联动。
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