本学期，在“两个纬度”的立体化研究中，“课型结构化梳理工作”和“基于小学数学教材整合的单元整体设计”研究得以继续深化。由教研组长领衔，教研组层面推进，从知识的横向、纵向两个结构纬度展开研究。研究视角从数概念、数运算领域拓展到常见的量领域。形成了“比的认识”“时间的认识”“认识方向”等一批单元整体结构设计研究案例系列。六年级“比的认识”教学系列有了实质性的变革，一至三年级“时间的认识”系列课由市电教馆拍摄成精品课在常州面上辐射推广。“小数的认识”“数运算规律”“数量关系”等成熟课型在原有的设计基础上又有了新的发展突破。老师们在实践中提高了课程设计和课程实施能力，提高了长程系统策划和阶段递进设计能力，举一反三、灵活结构的意识和能力也有了长足的进步。

后续研究方向：

从策略层面对单元整体设计、思维训练系列设计进行解读、剖析、提升的能力还需要进一步在实践反思总结中磨砺，以实现研究成果的推广辐射效应。如何借王冬娟名教师工作室研究资源、华师大专家组资源、教研室专家组等多元资源，以校本学科纲要的撰写为契机，在实践中创生新思路，提炼新策略需要全体数学组老师的共同努力。