08.2-08.7学期研究计划
【研究目标】：
1. 使学生会运用结构进行主动思考，养成有条理的思维习惯。
2. 能有序排列算式并发现规律。
3. 会根据具体情况进行判断，并选择恰当的方法灵活计算（凑整十、运用规律）。
4. 根据情境灵活运用估算方法进行判断，建立敏感。
【研究内容】：
一年级：十几减九 （丁小莉）
两位数加整十数或一位数 （王 珏）
百以内的加减法 （备课组）
二年级： 三位数加法估算 （毛修丽）
三位数加法计算 （路叶娜）
被减数中间有0的退位减法 （潘慧黎）
三年级：三位数除以一位数除法估算 （马美南）
三位数除以一位数单元复习 （马美南）
两位数乘两位数的估算 (袁雪风)
两位数乘两位数的笔算 (彭小娟)
【研究策略】：行动研究
1. 学生作业抽样分析。
2. 课堂实践研究。
【预期成果】：
学生达成目标：
1. 一年级的学生能有序排列算式并发现规律，知道先判断再计算的重要性，能根据具体情况灵活计算。
2. 二年级的学生能根据笔算加减法的结构进行主动学习千以内数的进位加和退位减，能灵活计算（凑整十、运用规律）。
3．三年级的学生能根据具体情况灵活运用估算的方法。建立对问题结果的可能范围的基本敏感，形成从整体上把握问题解决方向的判断意识；用笔算的方法对之前判断的结果进行自觉地验证。
教师达成目标：
1.引导学生进行主动迁移，注意每一天的日常渗透。
2. 对学生出现的情况作出灵活、准确的判断，注意捕捉课堂中生成的信息与资源，并能进行比较细腻的分析，提升学生的思维品质。
3. 课堂指导有层次性、递进性和针对性。
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