汉字是如此的奇妙，几乎令整个世界倾倒。它透出青春气息，实际却又非常古老。中国的孩子从出生起就无时无刻不在和她亲密接触，无时无刻不在丰厚着自己的汉文化底蕴，从中感受她无穷的魅力。孩子说的第一个词说的第一句话几乎成了所有听者的天籁。

然而遗憾的是，作为教师的我们却很少从日常的教学中向我们的孩子渗透这些文化、底蕴和美，更多的是将她作为一种教学的手段甚至是谋生的手段而机械的给予孩子。我是有二十多年教龄的小学语文教师，虽然一直从事高年级的教学工作，虽然也在和一些老师讨论时讲解到在低年级的识字教学中要有汉字文化的体现，但在具体的教学中却很少体现，很少和孩子们讲到这些，现在想想，多少是有些悲哀的。

直到此次的上海之行，在听了李政涛老师的讲解之后，忽然间就有了一种顿悟，我们是可以这样来让孩子们学习的：将汉字和汉字文化相结合开展教学活动。不是在公开课展示课讨论课上，而是渗透在日常的每一节语文课上。在我们的语文课堂上渗透汉字的文化气息、汉字的历史气息、汉字的故事气息、汉字的美的气息和汉字的爱的气息。

不仅如此，在我疑惑如何将汉字文化渗透到日常教学中而我对汉字文化的相关知识又只知甚少时，李老师又及时给予了我们支撑：

1、大量阅读。当然是要阅读的，要在大量的阅读中不断积淀不断丰实自己。让人感动

的是读什么书，李老师都有具体的指点。什么书、作者是谁、哪家出版社、甚至书中主要讲了什么内容都有周到的说明，面对这样的引领者，我们还有什么理由不去读书呢？我们还有什么理由不好好地将所学所得教给学生呢？

2、细致把握。我们先前所学的古汉语相关知识基本都已经遗忘了，繁忙之中再次捧起

书本实属不易了，读书应为己所用，特别是为学生所用为教学所用，在此，李老师又作了相应的指导：要对所教汉字进行整体细致的把握。

3、有效渗透。的确，这是最难把握的，如何在课堂教学中有效渗透，如何做到不着痕

迹而又让学生喜闻乐见，印象深刻、掌握扎实，李老师又作了细致深入的讲解：

课前渗透——课中渗透——课后渗透——环境渗透，可以结合汉字故事、汉字起源、班级学习阵地等采用各种合适有效的途径来达到汉字识字的教学。

……

四天的时间所获非常多，真诚地感谢专家和基地学校的老师们的全力付出，使得我们

有这么多这么好的学习机会，在以后的日子里，我将细细咀嚼这四天的营养，补充自己的不足，力争将新基础之根深深扎在我的心里、扎在我每一天的教学之中。