教学内容：义务教育课程标准实验教科书Ｐ５０

教学目标：

１．通过长度单位和质量单位练习，进一步巩固对长度单位和重量单位的认识。较熟练地进行长度单位间的简单换算和质量单位间的简单换算。

2．培养学生合理运用知识去解决实际问题的能力。

3．学会查找资料，借助生活情景体验 、感悟知识，体会数学与生活的密切联系。

教学过程：

一、复习知识

1． 你认识了哪些长度单位和质量单位，你能完整地说一说吗？（板书）

生：长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米。

　　质量单位有克、千克、吨。

2． 它们之间有怎样的关系呢？

生：米和千米进率是1000，其他相邻两个单位之间进率是10。

质量单位进率都是1000。

3． 说得真好！同学们课前收集了很多生活中应用这些单位的事例。老师选了一些，我们一起来看（出示练习纸） 2’

二、巩固进率

1．你能填上合适的单位名称吗？完成练习1。

学生独立完成，师巡视。

2．交流：

（1）交流前5题答案

（2）交流第6题

问：谁出生时更重些呢？（史更重一些，因为他出生时3300克，而龚只有3千克。根据学生回答随机板书：3千克○3000克）

（3）交流第7-10题

校对7-10题单位名称。

你能像上面一题那样来比一比吗？请你填在横线上。

校对，交流比较的方法。

问：6吨○3000千克

（一头大象比一条鲨鱼重，因为一头大象有6吨重，6吨等于6000千克，比3000千克大。或将鲨鱼3000千克换算成3吨。师板书：6吨=6000千克，3000千克=3吨。）

3．小结：做这类题目时，你有什么要提醒大家注意的吗？

通过我们的学习、调查和交流，知道计量物品的重量时用质量单位，计量路程或测量长度、宽度、高度、深度、厚度时可以用长度单位。我们要根据不同的情境选用合适的单位名称。

13’

三、解决问题

有同学了解到北环小学到我们学校大约1千米，

1．小明和小方了解到（出示图）

（1）从图上你知道了什么？

（2）出示问题1：从学校到体育场近还是到少年宫近？近多少呢？

根据学生回答板书：3000-2000=1000（米）

追问：1000米还可以怎样写？（1千米）

（3）出示问题2：从体育场经学校到少年宫的路程是多少千米？

你想怎样做？学生尝试解决。

学生完成后交流想法，选择画线段图的学生作业展示。你能说说你画的线段图是什么意思吗？（因为学校往西是少年宫，学校往东是体育场，或是少年宫和体育场在学校的两边。）

交流算式，根据学生回答板书：3000+2000=5000（米）

指导学生审题，关注单位名称：米和千米的换算。

5000米=5千米

2．改题

假如他们这样说：少年宫离学校2000米。体育场离学校3000米。少年宫到体育场的路程是多少呢？

学生交流不同想法，教师指板书。学生说到少年宫、体育场在学校的同一边，则补充线段图。

3．小结：通过这样两道题的解答，你有什么体会？

指导学生养成认真审题的习惯。

4．星期天，小明和同学一起去森林动物园游玩。（出示图）

（1）从图上你知道了什么？

（2）你能解答吗？学生计算后交流。

（3）平均每小时行13千米，这就是他们骑车的（速度）。

15’

四、综合运用

回家以后，小明写了一篇数学日记，你觉得他写得怎样？

出示练习纸2，你有什么要说？

学生指出错误，师改正（板书）。

请你当回小老师。

4月31日是我的好朋友小方的生日，我要送她一份生日礼物。买什么好呢？信特超市离我家大约1千米，我家到联华超市是800米，还是到近一点的信特超市吧。超市里的物品琳琅满目。小方喜欢吃的德芙巧克力就有好几种包装呢。有的一包重1吨，有的一盒重500克，最后我选了一盒重300克的。还买了一枝长约14分米的漂亮钢笔。我想：小方一定会喜欢我的礼物的。

8’

五、课堂作业

书P50/1、2 2’

板书设计：

练 习 六

进率

质量单位 克 千克 吨

长度单位 毫米 厘米 分米 米 千米

少年宫 学校 体育场

图 ● ● ●

3000-2000=1000（米 ） 3000+2000=5000（米）

1000米=1千米 5000米=5千米

学校 少年宫 体育场

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