理论链接
理论链接
- 指向深度学习的大概念音乐教学设计探究2024-04-11
- 真实性评价在高中音乐大单元教学中的研究与开发——以中国民族音乐主题为例2024-04-11
- 音乐大单元视域下的课时教学设计2024-04-11
- 小学民歌主题单元整体教学的实践探索2024-04-11
- 双重主题、双线引领的小学音乐单元式复习设计策略——以《民族风、五声调式》为例2024-04-11
- 深度学习视域下的音乐教学——以“少数民族民歌”学习单元为例2024-04-11
- 核心素养视域下教学评一体化大单元音乐教学探究2024-04-11
- 歌声里的历史记忆——基于大单元教学理念探索对中华民族共同体意识的文化理解2024-04-11
- “任务链·导学单”在高中音乐鉴赏教学中的探究与实践2024-04-11
- 学科素养视域下的小学音乐单元教学设计2022-10-12
- 单元整体教学： 让深度学习在音乐课堂真正发生2022-10-12
- 能见树木，更见森林 ——音乐学科基于课程标准的教学与评价实践研究2022-10-12
- 以人文主题单元式体例编排国标音乐教材的利与弊2022-10-12
- 把握内容重点，凸显目标导向 —— 音乐学科单元核心活动的设计与实施2022-10-12
- 新时代中小学音乐课堂变革的方向、经验和对策2022-10-12
- 论一课多歌/曲———基于顺序性音乐教学 12 年研究掀起的课堂变革2022-10-12
- 单元意识观照下的音乐教学设计 —以“新音乐初放”之《春游》一课为例2022-10-12
- 单元学习 ：探寻音乐课堂教学新样态2022-10-12
- 追求理解的音乐单元教学设计——以《小鬼当家》单元为例2022-10-12
- 素养导向的音乐大单元教学内涵探微2022-10-12