绘本是一个非常好的东西，它本身就像一个艺术品，是把图片和文字结合非常好的、跨越文学和美术的作品。读英文绘本，能启发孩子对语言和阅读的兴趣。

那么，如何给孩子选绘本？如何跟孩子一起阅读？如何检测孩子的阅读成效？一起来看看。

为什么要读英文绘本？

第一，孩子完全扔给音频、视频“磨耳朵”的做法，尤其不适合小龄的孩子。年龄大点的孩子，童谣、动画等“磨耳朵”手段可以作为辅助，激发孩子英文学习兴趣，但最终还是要落实到阅读上来。

第二，试图通过日常口语交流，给孩子创设英文环境的做法，对于一些英文底子薄弱、尤其“哑巴英文”的妈妈而言，的确是个不太容易操作的环节。而英文基础差点的妈妈，如果足够用心，通过简单学习，读个故事，还是可以胜任的。

第三，精彩的故事可以吸引小朋友的专注力，亲子阅读帮助孩子从小养成读书习惯。

英文绘本以图文结合的方式呈现，更容易让孩子理解语言的输入，能够让他理解你说的是什么。绘本的语言本身是非常精彩的，文字简单，押韵、重叠句为主，故事情节简单易懂，且有很强的趣味性，绘本本身传递的文学素养以及积极有爱的价值观，已经远远超越了单纯的英文学习。

英文绘本怎么选？

市面上的绘本非常多，到底家长该怎么选？最根本的就是要根据孩子的兴趣来选，要选孩子喜欢的，以及适合年龄和认知程度的。

第一，刚起步阶段，一定选择绘本图画可以充分对应或诠释文本内容的书。

基本所有的孩子都喜欢韵律性、有节奏的内容， 不论母语还是外语，这是孩子最容易学的东西。

第二，不要盲从各类书单，每个孩子的兴趣点是不一样的。

对于小龄宝宝，还无法清晰表达自己喜好的，家长读自己喜欢的内容就好，无需纠结孩子听懂了多少，只需把＂读书很有趣＂的情绪自然传递给孩子就可以了。大点的、能充分表达自己喜好的孩子，请让他们自己选择图书。比如，有的男孩喜欢车喜欢恐龙，有的女孩喜欢公主喜欢小兔子等等，都是不一样的。孩子喜欢的故事，就是最好的。

第三，可寻找专业人士的推荐或获奖作品。

台湾的吴敏兰、廖彩杏和汪培珽的书单，网上都可以找到，包括他们自己的著作和方法都可以读，他们的推荐是自己真的亲身读过的，所以具有一定的公信力。

英文绘本领域有很多国际大奖，一个是凯迪克，一个是纽伯瑞，还有一个就是国际安徒生大奖。可以根据奖项去找作品，这样的书质量是有保证的。

此外，一定要选内容和孩子心智年龄相符的绘本。有些绘本虽然从英文知识上来讲很符合孩子的水平，但从内容上看，属于比较幼稚的了，孩子的心理年龄已经不会对这些内容产生兴趣了。

如何利用绘本学习英文？

选好书以后，究竟如何给孩子读，又如何利用绘本帮孩子学英文呢？课堂的阅读教学活动一般是分为阅读前、中、后三个阶段开展的。家长有能力和精力，愿意在家指导孩子的，可以借鉴一下这个流程。

第一步，为了提高孩子学习兴趣，可以先让孩子看绘本的动画视频。

很多经典绘本都是配有动画的，家长可以找配套绘本的动画片给孩子看，比较容易让孩子产生阅读兴趣。没有配套视频的，就先从绘本封面开始跟孩子进行内容的猜测和讨论，让孩子对故事产生好奇心，引发孩子的阅读欲望。

第二步，重点词汇、短语以及句型，充分借鉴全身肢体反应教学，提前预热，扫除阅读障碍。

借助游戏、图片、动作甚至表演等方式，让孩子能理解单词、短语以及句型含义。在这个过程中，可以试试这些技巧：

● 放慢速度

绘本故事本就适合慢慢读。孩子需要时间去欣赏图画，也需要时间理解图画和文字间的联系，再加上是不熟悉的语言，所以尤其需要放慢速度。

● 适当夸张

用比平时说话更夸张的表情和声调来讲故事，声音可以虚实结合，高低结合，快慢结合，以达到生动的效果。能使用肢体语言来解读的时候一定要用肢体语言。

● 和孩子互动

随时观察孩子的反应，看他是否听懂了，需不需要翻译，要不要提问以增加趣味性，偶尔遇上自己也不会的词，不妨和孩子一起查字典，体验共同学习的乐趣。

● 有节奏地读出来

有节奏的绘本要读出节奏。不一定每一遍都这样读，可能第一遍是注意孩子的理解，然后某一遍的时候，用有节奏的方式朗读出来。不妨让小朋友也加进来，让他们来给家长打拍子，这也是特别好的能够增强理解力的方法。

第三步，阅读后，可以根据绘本内容尽情发挥想象，亲子游戏玩起来。

喜欢绘画的，就把绘本里喜欢的内容画出来，边画边复习重点词汇；喜欢表演的，可以把绘本故事演出来，顺便把口语也练习了；擅长音乐的，可以把绘本内容唱出来，有不少绘本内容是配音乐的，唱出来学得更快；擅长手工的，就把绘本的内容做出来，陶艺、折纸等等，都可以去尝试。

总之，把绘本用活、用立体，不要把焦点全放在英文学习上，放在亲子的层面去考虑，从全面培养孩子综合能力的角度去考虑，英文从这一系列的活动中自然习得即可。

对于年龄大点的孩子，把绘本音频资料精听，跟读模仿，甚至听写、仿写。这样学下来，孩子受益绝对是丰富的。

绘本怎么拓展？看看这三点

（1）描述画面，补充文字留白的空间

绘本是图文结合得非常好的，但里面的文字不一定是完全正好解释了图片上发生的内容。这个时候，可以用补充的方式来把这个绘本讲完整。如果家长可以用英文那是再好不过了，如果不能用英文进行，用中文也可以。

（2）形成一套常规用语

这是让孩子多接触英文的方式，和讲什么书没关系，每一次都可以用。