学科：英  语

课题：Our animal friends

教师：李霞

日期：2017.9.26

一、教学目标

1.能听懂、会说、会读one...,the other..., body, or, wing, rabbit, finger, no, leg, arm, foot等单词和词组，并能在相关情境中进行运用；

2. 通过创设情境，学习并初步运用have / has描述动物，并能用语段有条理地描述自己喜欢的动物；

3. 通过相关的媒体运用，在平台技术的支持下，在团队合作学习过程中学习分享，提升学习能力。

二、制定依据

1.教材分析

本单元的主题是谈论动物朋友，这是学生喜闻乐见的话题，在三、四年级的教材中出现过动物类话题和have / has相关的知识点。本课是一节语篇教学课，在原有知识的基础上，学习、理解Story的内容、结构等，为本单元后续课时中深入开展have / has的学习作知识、结构、能力上的铺垫。

2.学生分析

本班学生通过两年的的语音拼读学习及大量的绘本阅读，积累了丰富的词汇量，大部分学生能将积累的语言在情境中活学活用。本节课中，教师充分利用视频、图片、绘本等丰富的教学资源，组织学生开展一系列趣味性的学习活动，在选选说说、听听读读等活动过程中，自主观察动物的体貌特征，正确运用have, has和can来进行描述，调动学生学习兴趣，在运用中学语言，在情境中用语言。

在互联网环境的课堂学习活动中，孩子们接触过“尚学趣”学习平台，也已经能够在教师的引导下，自主使用平台完成学习目标。本节课将通过“尚学平台”的交互技术和实时作业反馈等技术辅助教学，根据学生不同的需求、不同的学习水平、不同的爱好等，在课堂上开展“个性化”学习，在互联网环境下，让不同层次的学生享有互通有无、分享学习、共同提高的学习过程，使互联网环境下的学习与交流更加贴合学生学习的需求。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣引新

3’

1.Enjoy a song.

2.Talk with the students.

1.Sing a song about pets.

2. Talk about the pets with teacher.

通过欢乐的歌曲渲染学习氛围，导入新知。

开放式导入

5’

1.Show the pictures of the animals.

2.Check the answers and help the students learn the new words.

3.Help the students know the way to describe the animal.

1.Look at the new words.

2.Learn the words and match the pictures.

3.Discuss and say how to introduce the animal:

Look at the ... It has ...

观察故事图片，通过谈论图上内容，了解动物身体的部位，并初步尝试描述动物，让学生了解如何描述。

核

心

过

程

推

进

 24’

I

5’

1.Talk about the pictures.

2.Divide the students into different groups according to their same favourite animal.

1.Talk about the pictures and guess the animals.

2.Choose the favourite.

3.Change the seats.

谈论文本图片，猜测动物。

开启投票器功能,选出学生们自己最喜爱的动物朋友，并分组学习。

II

14’

Talk with the students and try to finish the blackboard writing.

1.Listen ,read and discuss.

2.One group talk about

the animal and finish the blackboard writing.Other students try to describe the animal.

学生朗读自己喜爱的动物文本。在自主学习中学会描述一种动物，在分享中学会描述其它三种动物。

III

5’

Help the students to know how to describe the animal.

Try to talk about the animals in groups.

通过梳理板书，学会有条理地描述动物。

开

放

式

延

伸

8’

IV

拓展延伸8’

1.Share a mind map and help the students  guess.

2.Talk about the students mind maps and the animals.

1.Try to talk about an animal according to the teacher’s mind map and guess.

2.Make a mind map and try to  say more about the favourite animals. 

通过描述教师制作的思维导图，猜测老师喜欢的小动物。通过小组合作完成思维导图，

分享交流。

作业设计

1.Read the story and try to talk about one animal.

2.Try to draw a mind map and write about an animal friend.

巩固课堂所学，并尝试自主描述一种动物。

板书设计

Unit 3 My animal friends

反思重建