春华秋实  砥砺前行           

——记第五届天宁区教师发展工作室中期现场展评活动

冬去春来万象更新，百花迎春斗艳奇芳。迎着煦煦春光，2023年3月30日，我们相聚在常州市龙锦小学，开展第五届天宁区杭君教师发展工作室和范德举教师发展工作室中期展评活动。江苏省特级教师孙建顺校长莅临指导。 

课堂展示，尽显风采

范德举教师发展工作室成员的杨欢老师（华润小学）给大家带来了一节精彩纷呈的跨栏课，他用极具亲和力的语言进行了课堂的导入，用专业的示范把大家的注意力牢牢地锁定在课堂上，从热身激趣，到基本学练部分对器材的灵活运用，把课堂推向一个又一个高潮，寓教于乐，在这循序渐进的教学过程中，同学们不仅掌握了运动技能，还学会了正确的比赛观，还培养了正确的锻炼习惯，以及不畏困难，勇往直前的性格和诚信自律的体育道德。

杭君教师发展工作室成员的刘娇老师（北环小学）就五年级下册《分数的意义》一课进行了课堂展示。刘老师首先基于学生已有经验，借苹果为载体用多种方式让学生在对比中明晰单位“1”的概念。在学生能够清楚表达单位“1”的概念后，依据“数形结合”思想引导学生在数轴上创造新的计数单位，学生自主经历分数单位形成的过程，将整数计数方法与分数计数方法自然沟通，深入辨析单位“1”和分数单位的本质概念。在练习环节，刘老师的习题设计层层递进，从不断变化的单位“1”中真正感受单位“1”的价值。 

成果汇报，回顾展望

路虽远行则将至，道之阻众则能越

范德举老师以“路虽远行则将至，道之阻众则能越”为题就一年半的工作室活动进行了系统的汇报，他从发展概述，回顾研究历程；主动探索，深研学科特质；坚实行动，探索发展之路；成果梳理，提炼研究理念；展望未来，提升研究深度这五个方面阐述了工作室成立以来的运行模式和研究方式，同时也表明了要坚定现在的研究路线，来助力教师的专业发展，与此同时紧跟新课标的步伐，不仅关注成果的数量，更会关注成果的质量，希望大家可以更加紧密的在一起研究互动，在专家的引领下更上一层楼。

以共研的方式，行走在专业成长的路上

杭君老师从研究方向、发展定位、研究策略以及未来展望等方面概述了工作室一年半以来的成长历程。工作室自成立以来，多次开展基于网络互动的理论学习，基于实际的课例研究活动，并通过发展责任制明确自我是发展的第一责任人，通过自主申报、个性化培养、研读结合、辐射分享等方式激发了成员的自主发展意识和责任，实现了成员综合素养的提升，取得了丰硕的成果。

回顾前期活动，杭老师指出工作室还需在组织架构、研修主体、互动交流三方面进行努力，只有更多地敞开更多地分享，才能拥有更进一步的突破。

专家引领，指引方向

最后，江苏省特级教师孙建顺校长不仅以6个“有”充分肯定了工作室的发展，还概括性的提出了专业建议：发展需求要变被发展为要发展；辐射带动要变内部受益为带动更多；课例研究要变节点研究为过程研究；成果展示要变谋数量为炼品质……。孙特的总结为今后工作室的发展提供了清晰的思路和引领。

工作室就像一粒种子，播种在每位成员心中。一年半扎实的研究工作，多彩的教研活动，专业的名师点拨，如春风、如雨露，滋养着种子扎实根基，破土成长。期待未来，一木成林，携手奋进，拔节成长。