《基于红色场域的小学生理想信念涵育研究》课题研究计划

                                               杨萍

一、指导思想

     坚持贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务目标，是增强学生对伟大祖国、中华民族、中国共产党、中国特色社会主义认同的必然要求，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。以课题总研究计划和实施安排为指导，继续开展《基于红色场域的小学生理想信念涵育研究》的研究，并积极进行红色教育资源的积累，在全域育人的过程中丰富学生的认知和情感，引导学生确立正确的价值观，养成具有家国情怀、责任担当、坚韧意志的人格品质。

二、具体措施

1.整合学校活动，引导学生学会合作与创造。

    如何让学习和生活自由融通，培养学生自由体验的综合能力呢？我们尝试在本学期，通过红色故事宣讲团的方式推进市级课题，讲解员都可以来介绍自己中队的英雄模范的感人事迹。抓住红色教育的关键点、生长点和空白点，通过宣讲的方式，走近一个个红色榜样，重温一个个红色故事，队员们的心灵收到震撼，更获得了拼搏向上的精神力量。

2.整合家校活动，引导学生学会感恩和传承。

儿童品格的养成需要家庭、学校、社会全员共育，共同助推。而直接影响孩子品格形成的就是老师、家长和孩子自己，做自己或他人生命里的英雄，就能与成长相伴，与美好相融，拥有幸福的人生。计划组织一系列“老师英雄”讲堂、“父母大学堂”、“红孩子代言人”的评选事迹宣讲等活动，让云娃学有榜样，也彰显成长的力量。

3.整合社会资源，引导学生学会责任和担当。

    现代社会，除了家庭、学校，社会也是学生需要参与的一个很重要的部分。计划引领学生走进红色基地，并与探究性学习整合，以多元研究和实践体验的方式促进紫云少年拥有家国情怀、坚韧意志和责任担当等品格，实现小学生和大世界的沟通，更好的学会责任，学会担当。

三、工作安排

二月份： 

1.制定课题研究计划。

2.理论学习：《场域理论及其应用》

3.结合项目实施规划，分领域进行活动方案的策划，并通过活动研发中心讨论通过后开始实施。

三月份：

1.红色讲解员STED研讨。

2.继续推进班级红馆升级活动。

3.升旗仪式红色游戏推介活动。

四月份：

1.红色讲解员STED活动推进。

2.撰写活动案例、反思。

3.50个英雄故事文稿汇编《红孩子探寻“红色密码”》红色读本。

五月份：

1.“紫云精英讲解员”学讲全校班级红馆的故事。
2.撰写活动案例、反思。

3.收集研究过程性资料，并进行整理分析。

六月份：

1.整理学习、研究资料，形成书面文字《红孩子创编红色游戏》。

2.撰写阶段性研究报告。