12月30日，我们如期赴约，相聚在常州市第二实验小学翰学校区，二实小英语组全体教师与李霞教师发展工作室成员联合开展基于学科育人的“新教学”课堂教学研讨活动，天宁区教师发展中心薛红老师莅临指导。

第二实验小学朱小云老师执教的是三年级上册Project 2 A puppet show第一课时。朱老师以Puppet show这个情境，让孩子们拿着自制puppet上台秀一秀，既有趣味性，又把课内外学的动物、颜色和衣物类单词都综合运用起来。朱老师在教学过程中还多次利用多媒体技术来初步培养学生在听力、阅读中提取关键信息的能力，以及自主学习的能力等，让信息技术服务于课堂。

郑陆实验学校羌凌霞老师执教的是Project 2第二课时，本课基于“新教学”大情境，大任务的理念及三年级孩子的学段特点，借助互+技术，承接第一课时的puppet show，在互相认识了各自puppet的基础上，创设了Puppet Theatre的大情景，孩子们带着自己的娃娃在Home Theatre，Picnic Theatre和Party Theatre三个剧场中通过听，说，读，演，唱等丰富的活动形式，“寄学于玩”，趣味复习第六、七、八三个单元的核心语言知识，发展语言技能，提升思维品质。

两节课后，来自紫云小学的吴洪菲老师给大家做了主题为《信息化背景下指向学科育人的小学英语评价进阶策略》的讲座，吴老师从确定评价任务、开发评价体系、实施评价过程、反馈评价结果、反思评价效果五个方面向大家分享了她的一些理论研究和实践探索，在座的老师都深受启发，对评价进阶有了更深入的思考。

随后，第二实验小学芮艳副校长结合学校录播教室的智能分析系统，从大数据、数据采集和分析支撑精准教学，个性化学习等方面谈了她的看法，芮校长提出，通过平台的数据分析教师教学行为，可以帮助教师发现教学需要改进的地方，教师们不再是“经验式”教学，而是依据学情数据开展教学、优化教学，让“教有所依”，同时教学数据让教学过程更具象化。

紧接着，青龙实验小学的杨柳老师和龙锦小学的周甜老师对两节课做了详细的点评。

杨柳老师：两位老师执教的Puppet Theatre是单元整合复习课，朱老师以Puppet Show为抓手，通过展示人物木偶和动物木偶，寓学于乐，丰富了单元知识点，培养了学生的语言素养。羌老师基于大单元分为三个戏剧场景，把握了单元主题，清晰地定位了复习的核心内容。两位老师运用了基于互联网＋ 的教学手段，整合了教学资源，实现了多媒体手段辅助英语教学的教学评一体化机制。

周甜老师：在观摩了朱老师的课之后，我收获颇丰。朱老师的课利用让学生完成puppet show的一个大任务，让学生始终处于一种积极、主动的学习状态。在完成任务的过程中，学生以“意义”为中心，尽力调动各种语言的和非语言的资源进行“意义”的建构，以达到解决交际问题的目的。完成任务的过程催化了学生自然的和意义的语言应用，营造了一个有利于学生语言习得和内化的支持环境。

最后，天宁区教师发展中心薛红老师对本次活动进行了高位引领。薛老师从必要性、可能性、可行性三个方面点评了评价任务促进学习进阶，指出评价设计先于教学活动设计，确保学生学了，而且学会了，评价任务需嵌入到教学活动中，确保教师的教、学生的学和课堂评价都是围绕学习目标展开的，聚焦目标达成的。薛老师还指导大家从思维导图入手，架构一节课，一篇论文，一个课题，为大家后续的学习和研究指明了方向。工作室领衔人李霞老师总结，在这两年半的工作室活动期间，我们的小伙伴们通过自身的努力，团队的互助，抱团前进，大家都取得了很大的进步，在后续的课题研究中，让我们立足理论研究基础，基于新教学理念进行课堂教学设计，基于大数据分析与反馈优化课堂教学，掌握科学的分析数据的方法，为学生的大单元学习设计进阶活动、进阶评价、进阶作业,不断提升学生的综合素养，提升教师的教学能力。

研讨活动虽然短暂，但是活动外的学习和思维的碰撞每天都会发生。2022，我们将怀揣育人初心，深耕课堂教学，持续前进。  

                   （文：朱小云 摄：骆荣欣 审：梁小红）