水平一（一年级）《爬行与游戏:各种姿势的爬行》教学设计
一、指导思想
本课根据“以人为本，健康第一”的指导思想，要使学生在身体、心理和社会适应得到发展，必须坚持以学生发展为中心。爬行是人类基本活动之一，也是日常生活中实用性技能，具有很大的实用价值。本课采用了情境教学，运用直观、示范、体验、榜样、游戏、比赛等方法，让学生有一个强化动作规范的适应过程，培养学生主动学习的能力和相互合作的精神，同时强调安全教育。
二、教材分析
爬行是人体的基本活动能力之一，具有很大的锻炼价值，也深受学生的喜爱。本课选取了水平一爬行单元教学内容中各种，通过模仿各种动物爬行，发展学生的上下肢力量和腰腹力量以及全身协调配合的能力，同时为同伴之间的协同爬行奠定基础。爬行单元共5次课，本次课是第1课时。在教材选择上，根据新课标准要求及学生身心特点，充分调动动学生的积极性，培养学生的爬行学习兴趣。
三、学情分析
1.一年级的学生，年龄较小处于成长周期，注意力不集中，活泼开朗，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。
2.模仿能力强，只要方法得当就可以充分调动同学们的积极性。
3.学生对体育活动有一种新鲜感，要充分调动课堂气氛，让新鲜感持久。
四、教学目标
1.通过学习，大约有95%以上的同学，能说出3种动物的爬行特点。
2.通过学练，大约有90%以上的同学至少能做出3种动物爬行的动作，并勇于在同伴面前展示。
3.在游戏时，积极与队友合作，相互鼓励，体验共同完成任务的快乐心情。
五、教学重难点
重点：能做出至少3种动物爬行的动作
难点：手和脚协调用力
六、教法与学法
教法：采用讲解示范、分组学练，个别指导，集体纠错，展示法，激励评价法，游戏竞争等组
织教学。
学法：尝试练习，问题探究法，模仿练习，合作学习等方法完成教学任务。
七、教学流程
场地慢跑（听音乐模仿动物）→动物模仿操（拍手操） →跪膝爬行（蚂蚁） →膝盖不着地爬行（蜥蜴） →
匍匐爬行（鳄鱼） →素质游戏 →放松练习
设计思路：1.准备部分：模仿小动物，调动学生兴趣，充分做准备活动，为后面练习做准备。
2. 基本部分：由跪膝爬行到膝盖不着地爬行逐步过渡，再到匍匐爬行，让学生体验不同姿势的爬行
带来的快乐。
3. 结束部分：让学生在熟悉的旋律中做放松运动，拉伸韧带，让身心放松，让快乐持续。
八、教学评价
本节课保证65%左右的运动密度，平均心率达到110--120次/分钟左右。运动强度适中，根据本课特点，学生积极主动的参与到各种姿势爬行的练习中，兴趣较高，学生学习比赛情绪高涨，并能在合作过程中获得愉悦的心理体验和情感交流。
九、安全措施
认真检查器材与地面情况，合理利用场地，避免因过于拥挤而发生冲撞事故，充分做好准备活
动。
十、本课教学特色与亮点
1.情景教学—学生“乐”学、享“动”
本节课创设情景，营造快乐与竞争的学习氛围，让学生充分享受活动的快乐，激发学生运动兴趣。
2.将情境、游戏和竞赛贯穿教学全过程。
3.有效运用童趣化语言让学生有亲切感，提高学习兴趣。
爬行与游戏:各种姿势的爬行实践课教案
课时: 1/5 水平一 一年级 学生人数： 授课教师：张京 时间：2021年12月
学习目标 | 1.通过学习，大约有95%以上的同学，能说出3种动物的爬行特点。 2.通过学练，大约有90%以上的同学至少能做出3种动物爬行的动作，并勇于在同伴面前展示。 3.在游戏时，积极与队友合作，相互鼓励，体验共同完成任务的快乐心情。 | ||||||
教学 内容 | 1.爬行：各种姿势的爬行 2.游戏：“谁是森林王” | ||||||
重点 难点 | 重点：能做出至少3种动物爬行的动作 难点：手和脚协调用力 | ||||||
安全 预案 | 课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品、石子等，让学生将发卡、眼镜、衣兜里的物品放在活动区域外，做好脚、膝、踝等关节的活动，避免运动损伤。 | ||||||
教学 过程 |
活动内容 |
教师活动 |
学生活动 |
组织与要求 | 运动负荷 | ||
次数 | 时 间 | 强度 | |||||
开 始 部 分
| 一、课堂常规 1.集队、师生问好、检查服装 二、创设情境 1.趣味慢跑，模仿各种动物的爬行 2.热身操 （拍手操） | 1.集合整队。 2.师生问好。 3.宣布本课内容和要求。 1.组织学生尝试模仿各种动物爬行。 2.带领学生进行热身操。 | 1.快速集合。 2.师生问好。 3.认真听记。
1.自主尝试模仿动物。 2.跟老师一起完成热身操。 |
四列横队 充分散开 |
1
1 |
3'
2'
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中
小 |
设计意图 | 准备部分利用情景导入激发学生的学习兴趣，利用森林冒险集中了学生的注意力，让学生在模仿各种动物走路的姿势中，引导学生充分发挥想象力。在模仿同伴爬行姿势的过程中，引导学生互帮互学，为下面的合作教学做好铺垫。 | ||||||
基 本 部 分 | 三、跪膝爬行（蚂蚁） 1.讲解示范。 2.左右前后爬行。 3.单人爬行。 4.合作爬行。
四、膝盖不着地爬行（蜥蜴） 1.讲解示范。 2.听哨声移动。 3.集体练习”你进我退”。 4.游戏“123木头人”。
五、匍匐爬行（鳄鱼）
六、串联三种爬行动作。
七、游戏：“手脚并用” | 1.组织学生学习手脚并用膝盖着地的爬，进行集体向前、向后、向左、向右移动。 2.组织学生进行单人爬行。 3.组织学生进行2人、4人合作爬行。 4.组织小组比赛，4人爬行接力。
1.强调动作要领，重点提示：膝盖不着地。 2.组织学生听哨声节奏向前移动。 3 .组织学生进行集体练习，“你进我退”。 4.宣布游戏规则。
1.强调动作要领，曲肘屈膝匍匐前行。 2.指导学生进行单人匍匐爬行。 3.组织学生4人一组进行低姿势匍匐爬行的练习，并巡视观察与指导，引导学生相互评价。 4.引导学生降低高度，组织学生进行低姿势匍匐爬行的练习。
1.组织学生，模仿不同的动物爬行，遇到不同的障碍物选择相应的爬行方法。
1.讲解游戏方法和规则，提出要求，组织学生游戏。 | 1.仔细观察，认真思考，模仿蚂蚁爬。 2.听老师的指挥，进行前后左右爬行。 3.结伴2人、4人合作，依次由后向前抓前面同伴的脚踝爬行。 4.积极参与练习，注意安全。
1.认真看老师的示范和讲解，明确膝盖不着地爬行的动作要领。 2.根据老师哨声的快慢进行爬行。 3.积极参与练习，听清要求。 4.明确游戏规则，玩的开心。
1.认真听讲，迅速反应，尝试匍匐爬行。 2.听清要求，积极思考正确的低姿势匍匐爬行动作。
4.积极思考降低障碍物高度后如何匍匐爬行穿越。
1.按照邀请，进行三种 不同姿势的爬行，要求遇到不同的障碍物选择相应的爬行方法。
1.10人一组小组接力比赛。 |
膝脚着地。 要求：膝盖不着地
要求：两臂屈肘，两腿屈膝
① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ★
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中
大
大
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大
大
大
中
大
大
中
中
中 |
设计意图 | 围绕蚂蚁爬、蜥蜴爬、鳄鱼爬三种动物的爬行特点，从速度、方向、高度等层面，变换多种形式，引导学生二人合作、四人合作、十人合作爬行，增加爬行难度，激发学生不断挑战困难，爬行练习中针对蜥蜴爬坚持到底的毅力、蚂蚁团结协作的精神和鳄鱼挑战自我的信念，适时对学生进行意志品质的教育，渗透以体育人。 | ||||||
结 束 部 分 | 九、放松运动。
十、总结。 | 1.教师边讲解边示范语言提示学生进行放松拉伸。
1.总结三种动物爬行的特点。 2.布置家庭作业。 3.师生再见，宣布下课。 | 1.跟随教师进行放松拉伸。
1.认真听讲并积极思考，说出三种动物的爬行特点。 2.记住家庭体育作业。 3.与教师再见，收还器材。 |
① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ★
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| 小 |
设计意图 | 课的结束，播放舒缓的音乐，愉悦身心，充分放松。通过学习各种姿势的爬行，对学生进行团结协作、学会分享、互帮互助、挑战自我品质的教育，使课堂得以升华。 | ||||||
场地器材 | 20×25米长方形场地一块，标志桶20个，标志杆10个，手脚并用垫2张，音箱一台。 | 预计练习密度：50—55%。 预计平均心率：140-145次／分。 | |||||
课后反思 | |||||||
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