一、指导思想

新学期，低年级数学组将遵循区教师发展中心和学校工作思路，以学习、研究“小学低年级数学家庭作业的生活化设计研究”课题为依托，结合我校实际情况，深入开展理论学习，尝试实践研究，以培育学生数学核心素养为目标，探索适合小学低年级学生完成的数学家庭作业。

二、背景分析

（一）优势分析

1.集团引领。二实小教育集团很多优秀的教师都有研究各级课题的经验，可以为我们课题的研究提供很多的帮助和强有力的支持。借助集团的力量，我们的课题研究有一定的模板可循，课题研究的各项工作也能有条不紊的展开，可以让我们这支年轻的课题研究队伍速成长。

2.保障给力。紫云数学组一二年级共有9位数学老师，再加上课题组成员，组成了一支年轻、富有朝气的队伍。教师们研究热情很高，责任意识很强，行动力也在逐步提高。班级多，学生多，老师多，有充分的时间和空间进行数学家庭作业的设计与实践。大家齐心协力，努力确保各项研究活动顺利开展。

3.资源丰富。随着信息技术的不断发展，网络教育教学资源丰富，教学平台也不断更新，使学习方式的改变越来越成为可能。

（二）问题分析

1.作业设计对学生学习的效果需要科学的检验方法
    课题组的低年级数学教师将所设计的作业进行实践后，对学生的学习具有怎样的效果，缺少良好的检查方法。下一阶段课题组成员就作业包设计将进一步讨论、设计，编制适合的作业反馈练习，以检测作业效果，促进教师教学实践。
    2.作业设计仍旧基于教材内容加以实践，缺少创新
    作业包中虽然包含游戏、动手操作、口头表达、资料检索等形式，但都是基于教材进行改编，缺少创新。下一阶段需增加理论学习，对作业包加以创新设计。
    3.课题组成员工作中的不可控因素导致研究浅陋、缺陷

这一年里，两位课题组长和1位成员接连怀孕生产，时间和精力有限，课题研究缺少计划性、分工不够合理，导致上一阶段的研究较为浅陋、缺陷。另外，课题组成员跨越3个校区，也为课题的展开增加了难度。
    4.撰写论文意识较弱，成果相关度较低
    这一年里，课题组成员撰写的论文与课题相关度高的数量较少。下一阶段需围绕课题，及时总结与反思。

三、预期目标

1.认真落实课题的研究计划与步骤

（1）按照课题计划，分步骤踏实完成课题的各项任务。课题组成员跨越多个校区，下一阶段应更有计划、有组织的开展研究。

（2）接受专家批评指导，重建或调整一些研究内容，完善研究策略。

2.加深对本课题的理论与实践研究

（1）加强对家庭作业设计理论层面的探讨与研究。学习与作业设计相关的理论知识，进一步完善设计，并编制适合的反馈练习，检测作业设计的效果。

（2）坚持作业实践，加深对作业设计的探讨与研究。课题组成员将所设计的作业继续落实到实践中，通过沙龙活动、案例分享等形式，促进成员互相学习，最大程度上发挥本课题的实践意义。

3.开展论文专项指导与集中修改

基于课题组成员撰写论文的现状，课题组邀请专家开展撰写论文的培训指导，为成员的选题与撰写把关，从而形成更加有质量的论文。

                   王丹  张慧慧

2020.9.3