为了更好地推进天宁区教师发展中心“新教学”“互+”项目，提升工作室每位成员对于“单元整体设计”的理解与表达，对于教材的深度分析与解读能力，2021年5月23日，李霞教师发展工作室成员齐聚常州市武进区星河实验小学，以研学营辐射的方式参加了“单元整体教学沉浸式深度研究”专题活动。本活动由吴洪菲老师主持，常州市教师发展学院戴晓娥副院长和来自全国《星教师》英语团队的骨干教师共同参加。

主题分享·理论引领

活动伊始，工作室领衔人李霞老师作《如何从单篇走向单元——素养本位的小学英语单元整体设计与教学》主题报告。李老师指出：“单元设计”与原来的教材内容单元有所不同，最大的差异在于划分单元的依据不只是内容，而是立足学科核心素养，整合目标、任务、情境与内容的教学单位。或者说，一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。 随后围绕解读教材、挖掘价值内涵以及如何实施为所有老师带来了一场理论盛宴。

案例解析·实践结合

工作室骨干教师羌凌霞老师以《单元整体活动设计解读——以江苏译林版小学英语六下 Unit 3  A healthy diet为例》为与会教师解析单元整体教学的具体操作路径。羌老师从单元教材简析、单元目标设定、课时设计详解三个方面做了详尽的介绍，为老师们提供了理论与实践结合的案例范式。

模拟课堂·真实参与

活动的第三板块是模拟课堂，工作室赵灵芝老师执教《六下 Unit 3 A healthy diet 第四课时》，与所有教师展开现场教学，理论场到实践场的切换，为活动增添了更多的真实与生动，在场的每一位教师都积极参与，真切感受到新教学理论指导下、互联网+技术支持下的课堂实践的魅力。

随后，李霞老师与《星教师》英语团队的骨干教师展开了互动研讨，在提问与交流中内化对新教学和单元整体教学的理念认识。

活动前期，戴院长对活动进行了一次细致的指导，让天宁区李霞教师发展工作室团队的每位成员在这样高规格展示中精彩呈现，这次活动也将成为团队快速成长的契机。工作室所有成员将凝聚一心，坚持个体学习与集体学习的双线发展，在工作室得引领下，走得更高、更远！

                             （文：吴洪菲  摄：芬凡宇舟  审：李霞）