2021年3月17日下午，天宁区李霞教师发展工作室第13次活动暨市常州市青年教师专项课题《信息化背景下小学英语阅读素养的研究》课题活动在在紫云小学录播教室举行。本次活动的主题为“ 核心素养视野下的互+课堂教学研讨”，天宁区教师发展中心薛红老师、李霞教师发展工作室成员及紫云小学英语组英语学科组全体教师参与了本次活动。

课堂教学 聚焦素养

活动第一部分为紫云小学吴洪菲师与华润小学赵灵芝老师的执教课堂教学。吴洪菲老师执教六年级下册Unit 5 A party第一课时。吴老师以如何组织一场派对为线索，通过尚学平台小组合作、自主探究等手段，设置了从学习理解、应用实践到迁移创新层层递进的英语学习活动。学生在了解并介绍派对前的准备活动和派对中的趣味活动中发展语言能力和学习能力，在对比中西方派对的异同中提升思维能力和文化品格。 赵灵芝老师执教六年级下册Unit 3 A healthy diet综合版块。 赵老师以帮助Tom设计健康的一日三餐为主线，合理应用互联网+技术辅助教学，设计有层次的教学活动，在听说读写一系列综合活动中培养学生的综合语用能力，促进学生核心素养的落地。

评课重建 齐研共思

课后，两位授课教师进行了说课。工作室的教师们以“基于问题情境，聚焦学生在学习理解、应用实践、迁移创新等方面的素养发展，反思教学设计的意图与出发点”为关注点，进行有针对性交流。来自北郊小学的吴凡老师浅析了大情境的设置如何助力学生问题解决能力的提升；来自郑陆实验学校的羌凌霞老师从逆向设计理念的角度分析了课堂教学的优化路径；来自冬青实验学校的徐聂鑫老师从单元整体设计的维度进行了交流；来自青龙中心小学的杨柳老师分享了技术如何捕捉学生差异性信息提高教学实效；来自龙锦的周甜老师谈论了如何更好地处理收集到的数据以提升学生问题解决能力。

专家引领 明晰方向

天宁区教师发展中心薛红老师对本次活动进行了高位引领。薛老师肯定了工作室浓厚的研究氛围以及教师当场进行教学重构的专业素养。薛老师指出：技术支持下的课堂已经经历了获取数据、基于数据提供跟进和改进的阶段；当前更应该思考的是：第一，需要收集哪些数据为教学提供依据，第二，收集到的数据要如何体现学生学习前后的变化与对比；并为互+课堂教学后续研究指明了方向，即如何通过技术观测学生的学习过程和学习状态。薛老师还结合课例，详细指导了如何从单元整体架构教学设计，老师们都收获颇丰。

最后，工作室领衔人李霞老师向大家提出了三点希望：第一，保持学习力，坚持阅读理论，更新教学理念；第二，坚持学生立场，一切教学活动从学生出发并指向学生核心素养的发展；第三，观课评课要有明确的观测点，从教学过程中挖掘相应素材，提升教师专业表达能力。

一次活动，一份收获。在工作室的引领下，全体成员将继续潜心研究，在专业发展的道路上一路同行。

（文：吴洪菲；摄：陆晓娟；审：李霞）