二年级《体操：前滚翻》教学设计
张京 常州市第二实验小学
一、指导思想
本课本着“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，结合教材特点和小学二年级学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生学习前滚翻的兴趣，发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和帮助保护的能力，让每一位学生都能体验到成功中享受体育带来的快乐！
二、教材分析
前滚翻是体操垫上技巧的一项重要内容，符合这一时期儿童柔韧性最佳期的生理特点，也深受学生喜爱。本教材能有效发展学生的平衡能力，提高灵敏、柔韧、协调等身体素质。也是生活中碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚避险的自我保护方法。但前滚翻的教学，有一定的危险性，特别是颈部，所以，要做好充分的准备活动，特别应加强颈部、腰、肩、腕、髋、膝、踝关节的活动，在学习过程中增强学生自我保护的意识和教会方法，同伴间能相互帮助保护，注意安全。
三、学生分析
二年级的学生在认知能力方面，感性居多，练习中比较乐意帮助他人，已具有一定的评价能力，运动基础较薄弱，担有一定的自我保护能力。所以，教学中应多讲解、多示范、多评价，采用激励手段和情境法激发学生的兴趣。组织教学时也要注意关注个体差异，加强巡视与指导，发挥小组合作功能，让每一位学生都能体验到成功，促其健康成长。
四、教学特色
1.情境教学贯穿始终
结合小学低年级学生特点，以“功夫熊猫”的教学情境贯穿始终，不仅能激发学生的练习兴趣，还能帮助学生很好地理解主教材的功能和动作结构，符合学生学习、接受知识的规律特征，提高了学习效果。
2.结合生活实际
教学中，每一个练习的功能和价值都与生活中的实际状况进行有效的练习，使动作尽量是生活中的再现，这样，学生在练习中就能很快理解教师的要求和意图，不仅提高了学习效果，还能更加激发学生对生活的热爱，实现了体育课程独特的育人价值。
3.渗透多种趣味辅助手段
小学二年级学生注意力容易涣散，持续时间短的特点，本课中，针对学生这一状况，设计多种有趣的练习手段，几乎每5分钟就有一次练习形式的变换，这样就能始终将学生的注意力吸引在课堂上，关注与练习上，有效地克服学生注意力涣散的不良现象，增强了练习效果。
水平一《前滚翻》课时计划
内容 | 技巧：前滚翻 | 学段 | 水平一 | 授课年级 | 二年级 | 授课教师 | 张京 | ||||||
教 学 目 标 | 1.在游戏中了解前滚翻核心动作的练习方法，初步掌握前滚翻的滚翻动作。 2.在情景下通过气球的辅助，提高滚翻动作的合理、协调、连贯。 3.安全地进行各项练习，培养学生不怕困难，积极进取和懂得规则的优良品质。 | ||||||||||||
重点 难点 | 重点：低头、团身的滚翻动作 难点：身体依次着垫，滚动圆滑 | ||||||||||||
教学程序 | 内容设计 | 策略与方法 | 学生发展 | 时间 | 负荷 | ||||||||
主 题 导 入 |
小熊猫学功夫 ——情景导入 | 1.集合时要求快静齐，学生精神饱满，服装整齐 2.教师语言引导，导入主题，小熊猫学功夫，掌握新技能，变成功夫熊猫 | ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ☆ | 1.精神饱满，排队做到快、静、齐 2.仔细听讲，初步了解教学内容，并产生兴趣 | 2分钟 | 小 | |||||||
热 身 激 趣 阶 段 |
小熊猫找森林 ——热身活动 | 小熊猫学功夫，首先要找到合适的森林，每个学生迅速找到垫子，绕垫子进行各种活动 1.绕垫子进行鸭子走，摇头晃脑 2.小青蛙走，双腿抱膝 3.小刺猬走，低头含胸 4.学生自由创作，看看其他小动物怎么走 | ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ☆ | 1.听从老师的指挥，迅速找到自己的垫子 2.按照老师说出的小动物，学生尝试鸭子走、小青蛙跳、刺猬走活动身体各个关节 3.自由创作，发挥想象力 | 6分钟 | 中 | |||||||
探 索 和 学 习 阶 段 |
熊猫找食物 ——前滚翻辅助练习 |
熊猫需要找到食物才能开开心心学功夫，每个学生拿一个气球（要求蹲走) 1.小熊猫用下巴夹着“食物”前后摇动 2.小熊猫用肚子夹着“食物”前后摆动 3.小熊猫用腿、脚夹着“食物”前后摆动 （1次到多次，强调滚动的连贯性） 4.引导学生发现困难，哪个部位最困难，加强练习 5.提升：设置不同部位，强化滚翻练习，第一张垫子用下巴夹住“食物”前后摆动，第二张垫子用肚子夹住“食物”，第三张用腿夹住“食物”，第四张用脚夹住“食物”，让学生反复练习 |
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1.按照老师的要求，刺猬走，拿到食物，回到自己的位置 2.尝试用下巴、肚子。大腿、脚夹住“食物”进行前后摆动练习 3.对于自己困难的部位需要强化练习，能做到摆动灵活、连贯 4.认真听老师讲解、示范，明确练习的要求，同时能提醒其他同学按照老师的要求，认真练习 5.提升阶段：来回滚动2次后，依靠团身和腹部力量迅速成坐姿或者蹲姿势。体验滚翻后的身体姿态变化 | 12分钟 | 中 | |||||||
发 展 与 提 高 阶 段 | 小熊猫学功夫 ——学习前滚翻
| 1、 1.引导学生了解前滚翻的重要一点就是“低头、后脑勺着垫”。双头撑，低头看“食物” 2.请学生展示，点评，教师纠错 3.指导学生同下巴夹住“食物”进行尝试练习 4.学生练习，教师观察指导，纠正错误动作。 5.用肚子、双腿夹“食物”，进行尝试练习。重点体会团身要紧 6.前后两人一组，2处同时夹“食物”，进行练习。注意体会“双手撑、后脑翻、快快蹬，团身紧” 7.循环练习，指导学生第一张垫子用下巴夹住进行前滚翻，第二张垫子用肚子夹住，第三张用腿，第四张用脚，练习3个循环 |
| 1.认真听，积极思考、体会 2.按照老师的要求，下颌夹气球进行练习，重点帮助学生形成低头习惯 3.促进学生评价能力和正确认识自我的能力 4.肚子和大腿间夹“食物”，主要是帮助学生形成团身意识，便于滚动 5.有序练习，不断改正错误动作和习惯 7.将以上三处同时夹“食物”，帮助学生建立前滚翻需秘诀：双手撑垫、后脑着垫、团身似球，快快翻滚
| 13分钟 | 中 | |||||||
小熊猫挑战赛 ——提升自己 | 1.给学生设置不同难度的滚翻，让学生自由选择难度，会的同学指导动作更加优美，有点会的同学指导动作连贯，不会的同学指导能顺利翻过 2.鼓励学生勇于挑战自我 |
×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ☆ | 1.学生根据不同难度选择，给自己定一个小目标，努力去完成 2.学生认真看、点评 3.感受学习效果，激发学习热情 | 4 分钟 | 中 | ||||||||
恢 复 身 心 阶 段 | 功夫熊猫 ——课课练 | 1.老师带领学生快速将做成小玩偶，在垫子上进行各种放松练习 2.教师对本课进行小结，建议学生和父母在床上进行简单练习 4.布置回收相关器材 |
×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ☆ | 1.听清要求，引起学生参与情趣 2.做到动作到位，充分方式身心和颈部肌肉的紧张 3.认真听讲，回顾完整动作概念，认真完成课后练习，加强父母和孩子的情感交流 | 3分钟 | 小 | |||||||
教学资源 | 体操小垫子46个，气球46个,呼啦圈12个 | ||||||||||||
密度 | 35%左右 | 负荷 | 平均心率：115次/分左右 | ||||||||||
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