搭建舞台，各展所长，促进发展 　 　

唐琴珠 　 　

每个教师有其不同的气质和技能专长，对于一个团队以发现教师而言，不同的阶段可能任务有所不同。 　 　

一、 因能而分，引导需求 　 　

1.学科组内展风采 　 　

青年教师各有所长，数学组为这些青年教师提供各种不同的舞台展示风采。朱雪峰老师在课件制作时能巧用光盘的资源，期初的教研活动中，朱老师为全体数学教师做了关于“巧用资源，提升课堂效率”的专题讲座，受到了大家的一致好评。周月霞是新进的骨干教师，教学基本功扎实，在学科大组的活动中展示了自己良好的学科素养。在新教师汇报活动中，王丹和张慧慧同课异构，曹丽萍、郁丽艳、徐燕、黄筱钰、谢荟老师现场点评，既展示了风采，也感受到自己的不足和努力的方向。 　 　

2.各类活动显实力 　 　

青年教师需要练兵的磨砺，更需要亮相的机会。天宁区潜力教师开放课堂，路叶娜和朱雪峰老师率先报名。两位青年教师认真准备，一遍遍地磨课，一遍遍地修改，直到最终呈现，展示出自己最好的状态，也在此过程中收获了自身的成长。路老师还把这一节课拍成了精品课。 　 　

在常州市教学能手的评选中，徐洁和曹丽萍老师凭借自己的成绩和实力分别获得小组第一和第二的好成绩，荣获常州市教坛新秀和教学能手称号。徐燕、杨玉兰、王丹分别顺利成为区“马美南名师工作室”“蒋敏杰名师工作室”成员。 　 　

擅长课堂教学的，鼓励参加教学评优；综合实力强的，参加基本功竞赛；擅长辅导学生的，成立学科竞赛辅导团。 　 　

二、 因需而分，用好专长 　 　

随着数学组内教师平均年龄的逐渐增长，一大批教师进入了专业的稳定发展期，这些教师教学经验丰富，对教材的把握和解读准确到位，每个教研组有一半以上是这样的老师，是数学组名副其实的顶梁柱。 这些老师在评优课等领域缺乏需求，但是对于日常教学、学生发展兢兢业业。这批老师作为课堂调研组成员，有眼光、有高度，有威信，能引领。 　 　

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