李家成教授与顾慧芬老师曾在《论学生寒假生活的重建》中提到，寒假是一个亟需探寻的实践变革问题，也蕴含着丰富的理论研究资源。学生以往的寒假并没有一个具体的计划，这样的寒假生活又与学生放假前、放假后的校园生活呈现一种完全割裂的状态，寒假资源没有得到充分的开发与利用。因此，以班级学生为研究对象，根据以往学生毫无规划、盲目度过的寒假生活，基于学生立场，重建学生寒假生活，通过父母的参与和策划，以实现“放假前、放假时、放假后”教育的延续性，教育的群体性及个性化发展。

一、活动设计

活动主题： 手工活动团、电影团、旅游团、读书团等

设计意图：

读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。

现在好多家庭都是独生子女孩子很少有玩伴，难免会很孤独寂寞，家里的玩具不少但是没有什么可以让孩子感兴趣的，而且很多孩子都处于强大的压力之下，每天的生活都被安排的满满的，使他们原本快乐的时光变少了，这样很不利于孩子的健康成长，而手工制作主要培养孩子眼、手、脑的协调运用能力以及观察力、想象力和创造思维等能力！

旅游团的成员响应学校开展的“你好，寒假”活动，积极组织开展以旅游形式为主的亲子活动。

活动要求：

树立 “ 以书为友 ” 的思想，将朴素的 “ 读书是一种需要 ” 上升为 “ 读书是一种责任 ” 、 “ 读书是一种乐趣 ” 、 “ 读书是一种有益的生活方式 ” ，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。通过读书拓展自己的知识，使胸襟变得宽广 .

通过读书让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。逐渐学会转型，适应现在的生活。让学习成为生命的一部分。

手工制作是一项非常好的活动，孩子独立完成一件手工制品是需要手脑齐用的，在这个过程中孩子也会遇到很多问题，如果能坚持做完也是一种毅力的表现。无论孩子的手工完成品是什么样的都应该给予表扬和肯定，让孩子建立起自信心！在活动中爸爸妈妈和孩子可以共同学习成长，可以和其他爸爸妈妈交流、分享教育方式！

旅游团让小朋友远离数码产品的“诱惑”。加强亲子关系，能使家长和孩子得到更好的沟通。走出家门，能在迷人的风景和同学的友情中去体会人与人、人与自然的和谐共存。强身健体，开阔眼界让小朋又大朋友的寒假生活更加丰富多彩。

电影团为了提升小朋友精神品味，提高学生的道德素质，丰富孩子的文化生活，小朋友需要与社会同步，电影能有助于提高孩子们的审美能力和创新能力。缓解孩子的学习压力，丰富孩子们的课余生活。

活动过程：

读书团在合适的时间，地点，带着孩子一起分享阅读心得可以相互交换阅读书籍……进行情感朗读……（其实与其有目的的去读书，不如顺其自然的去读书，享受读书的过程，积累知识，阅读经验，为以后的学习打下良好的基础……）孩子的潜力是无限的，让孩子在书籍中寻找属于自己的乐趣……

好读书，读好书，书籍是人类进步的阶梯。选择有益于孩子的书籍阅读，增加孩子的阅读理解力，为了以后的学习打下基础，养成良好的阅读习惯，读书团团员之间互动，更增加了阅读的有趣性，孩子更方便交流，形成一种良好的学习氛围……

活动一：我们要做时间的小主人

家长辅助孩子一起制作一个小闹钟，尽量让孩子自主完成，家长做好安全工作。利用自己制作的小闹钟让孩子树立良好的时间意识，学会珍惜时间，抓紧时间！

活动二：我会变变变

用简单的长条气球发挥自己的想象做出各种造型，开发孩子的动手能力和创造力二、

短途旅游（本次寒假期间拟组织两到三次以常州或常州周边景点一天往返的短途旅游。如果团成员总体觉得满意的话，以后整个小学期间可以不定期组织旅游活动）活动主题：科普教育、亲子拓展。

旅游活动增加了家长和孩子之间的亲子互动，在紧张的工作和学习之余，孩子和家长都在活动过程中得到了放松，加深了亲情。

旅游活动增加了孩子和孩子之间的交流，走出学校，一起旅游，通过活动中的互助、分享等加深了各自的友情。

电影团定期组织孩子们一起看有实质性教育题材电影，提高孩子的情商，让孩子们与电影情节产生共鸣，活动暂时定在周末或者假期。

四、 家长的话：

孩子们在“手工团”主题活动中最大的收获是：“玩中学、学中乐”扩大了眼界，比以前懂事了，在活动中爸爸妈妈和孩子可以共同学习成长，可以和其他爸爸妈妈交流、分享教育方式！利用假期开展这样的活动有利于促进亲子关系，有利于让爸爸妈妈能够更加了解孩子，有利于孩子的身心健康！

更懂事了，能够配合家里和父母做些家务，打扫房间，扔倒垃圾等。

更具爱心了，能主动关心和关爱父母，奶奶，外婆。

性格变得更加开朗了。待人接物显得比以前更大方有礼，在老家和外婆家时，开始主动与长辈沟通交流。

更加具有勤快和培养好习惯的意识了。寒假期间，能配合爸爸的督促。

当然，这些进步还需要进一步内化成习惯和品格，但作为父母，孩子的每一分进步和努力，都值得我们欢心鼓舞，值得我们给以他鼓励和加油，值得我们向他表达我们的自豪。

谢谢老师对孩子一直以来倾心竭力地给予关爱、关心和鼓励！孩子在您的教导与呵护下，我们很是放心，我们也一直心存感激！谢谢您！

寒假来了，首先寒假要有一个规划，做作业要认真高效，玩也要玩得开心，有意义。孩子很开心，也收获不少。

几次活动做下来，我感觉她最大的进步是：以前在做一件事情之前都没自信，认为自己做不好，但是通过鼓励和引导，自己认认真真去完成之后，又非常开心，没想到自己也能做这么好。

感谢学校组织这样的活动，孩子们能感受到父母和他们一起面对学习、生活中的快乐和问题。

最高兴的是每位家长都让孩子选择他们自己喜欢和想做的事情，这样也能让孩子感受到父母对他们的肯定和尊重。

希望每位家长能够积极参加。让孩子感受到父母们对他们的关心和关爱。

孩子们看了《倒霉熊特工》，很励志，孩子们从中学到了要爱护动物、珍惜大自然，到了乡下对待太婆婆养的鸭子明显不一样，很棒！

五、活动反思

通过以上分析可知，孩子在寒假活动团中获得了不同程度、不同方面的发展，外来工子女家长在此次你好寒假活动中有所改变：家长能认识到陪伴孩子的重要性，都认同抽更多时间和孩子沟通、交流，通过亲子作业，一定程度上能够弥补孩子亲情的缺失；家长以前认为学习好是最重要的，现在家长更愿意发现孩子的优点，鼓励孩子、发挥孩子特长；家长们普遍认为家校合作是必要的，寒假活动团可以更好地走进孩子的心灵，更好的理解、帮助孩子；清楚了老师的教学方式，更关注孩子的学习。而家长在寒假活动中更倾向于关注孩子的改变，对自身在寒假活动团中应有的改变缺乏预设，对自身提升缺乏自觉性。在学习化社会建设的背景下，在学校、教师专业化的引领下，家长需具有发展的敏感性，提高素质，为孩子的成长积累优质的外部力量。

及时的沟通、充分的信任、密切的联系、互相的激发，使这次的寒假生活有别于以往的真空、无感知，变得真切、具体、可感，群体及个体的变化、成长、进步正在发生！