7月，骄阳似火！暑假，在这个炎热的夏天拉开了帷幕。孩子们经过一个学期的学习，身心都有些疲劳，因此暑假首先要休息好。在休息好的基础上，我们也不能忘记要利用暑假的时间为自己充充电，把之前学习的内容进行复习，查漏补缺，也可以对下学期要学的内容进行预习，因此暑假还要学习好。除了休息好，学习好，暑假的学习生活还应该是体验的、活动的和休闲的，因此暑假应该要玩好。

一．“你好”系列活动研究背景

“你好”系列活动是从2017年寒假开始的，是由华师大李家成教授领衔组织的研究活动。为了体现出暑假的“三好”，紫云小学延续了从寒假开始的“你好”系列活动。从“你好，寒假”，“你好，春天”到“你好，妈妈”。学生们从一次次“你好”活动中，越来越期待暑假的活动。因此“你好，暑假”系列活动，也在大家的万众期待中，精心策划下孕育而生，并将在这两个月中陆续举行。

二．学生假期生活现状

我校是城乡结合学校，新市民和流动人员的子女较多，很多家长都在为基础的温饱问题而奔波，根本无暇参与子女的教育。因此学生假期的现状基本是①毫无规划的度过的，大部的学生都是回老家。②假期生活与校园生活割裂。学生的假期，就是一段没有教师参与规划的生活。学生在寒假结束之后，就是一个完全新的学期的开始，上学期的结束、学生的寒假、新学期的开始之间并无半点联系。③假期生活中生生、师生联系的断裂。假期中，在学生与学生之间、学生与教师之间缺乏联系，即便有班级群的存在，教师、学生、家长之间都缺乏互相联系、相互交流分享的意识。因此，为了让我们的家长能有机会参与到孩子的教育中，为了让学生的假期生活不与学校生活割裂，为了让学生的假期过得更有意义，“你好”系列活动此时而生，并从寒假开始了第一次实践尝试。

“你好，寒假”活动从学生、家长、教师三方面都取得了非常好的成效，也因此有了后面一系列的“你好”活动，并持续到现在的“你好，暑假”。

三．“你好”系列活动，为学生全面发展助力

对学生而言，参加活动是非常开心的。在活动中，学生不仅放松了自己，更重要的是还能有课堂以为的一些体验。这些体验也是学生全面发展中不可缺少的一部分。

1.主动参与，展示自我

“你好”系列活动从“你好，寒假”开始第一次的实践。由于时间是在寒假，都快过年了，而且我们的学生90%都是外地来的，很多都是一放假就要会老家的。因此第一次活动，我们就面临着困难，会有很多学生不参加。为了解决这个困难，我们班把活动时间定在期末考试后和放假前，以及开学报到的前期。这样时学生间问题解决了，大部分的学生就能参加活动。接下来就是要进行大力宣传，让学生们感兴趣。果然，学生们一听说，就非常积极的参加活动。虽然他们要面对的很可能是自己以前没有接触过的活动，也或许是一个全新的挑战。

比如在“你好，春天”活动中，学校举办了校春季运动会。本次运动会的主题是“奥运圣火进校园”，要求在开幕式的时候要一班一国进行展示。我们班选择了澳大利亚作为代表国家，以“袋鼠和绵羊”为主题进行舞蹈展示。这样就需要全班参与，并且对很多没有舞蹈基础的学生，尤其是男生而言是一个挑战。但是这些丝毫没有影响大家的热情，即时是男生也会回家主动练习舞蹈。学生们课间会自己进行练习，并对不准确不标准的动作相互指导。最后，在开幕式的展示活动中，挑战自己，勇敢的展示自己。

活动，让学生们发现了自己的不同面，原来自己也可以不一样，让不可能变成可能。

2.主动承担，乐于奉献

这次“你好，暑假”活动，我们班组成了“小脚丫走天下”活动团。这个活动团是最受家长和学生欢迎的，大家都是积极参与。我们的第一活动是在6月29日，在健身路的英士博儿童活动中心。第二次活动更是大规模，8月20日上海科技馆一日游。家长们为了两次活动能顺利进行，做足了充分的前期准备。我们的小朋友们在家长们的榜样示范下，也不甘落后。假期中，在家长们的组织下，共同讨论活动目标为“读万卷书行万里路，让亲子活动更丰富”，围绕目标制定了旅行的约定“三不三要”为：“不带玩具，不在车上吃零食，不批评他人，要遵守遵循少数服从多数的原则，要紧跟在家长身边，要互相帮助”。学生们更是相互分好组，每组选出了组长和副组长，并安排好各个组员各自要带的东西。这次活动每一个学生都充分展示了“主动承担，乐于奉献”的精神风貌。在活动全程，组长们牢记自己的组长职责，组织、监督、提醒、关心组员，一起快乐活动、一起分享美味、一起保护环境。

3.热爱公益，关心社会

半个学期来，我们班的“你好”活动团，组织了很多次的爱心公益活动。有我们班吴欣怡妈妈和陈韵琪妈妈带领的“爱心团”，在“你好，寒假”活动中，看望了福利院的老人和孩子；“你好，春天”活动中，组织学生参加“我是种树小达人”、“我是小交警”、“我是小跳蚤”三个爱心活动，在“你好，暑假”活动中，带领学生给路人送去夏日里的清凉。这些活动不仅仅是爱心活动，更是给了孩子们很好的生活体验。

福利院的活动不仅帮助了福利院的老人和孩子，更重要的是我们用言传身教为孩子们做了榜样，让孩子们知道“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的行动就在身边。同时，孩子们也知道要珍惜自己现在这样幸福的生活，要好好学习，长大后孝敬父母，为社会多做贡献。

“我是种树小达人”的活动是在植树节之际进行活动的。通过活动，孩子知道原来种一棵树要有这么多步骤，很辛苦。以后也会爱护小树苗，爱护我们的生存环境。“我是小交警”活动，组织孩子们去马路指挥交通，体验交警叔叔每天的工作，更是让孩子们明白遵守交通规则是很重要的，宁等三分不抢一秒。“我是小跳蚤”活动是我们班“爱心团”与“香溢紫郡”物业联合举办的爱心跳蚤活动。孩子们把自己家里不用的二手物品进行买卖，并把所得到的钱捐给常州市福利院。活动萌发了孩子们心中那颗爱的种子，用不同的方式关爱弱势群体。夏日里的清凉，主要是可以让孩子们体验生活，锻炼胆量。让孩子们推销饮品的时候，能体会家长们赚钱的辛苦。或寒冷冬天，或炎炎夏日，劳动皆不易，更加激励孩子珍惜现在幸福的学习和生活，更加努力让自己变得更好！

4.积极互动，提升能力

从“你好，寒假”一路走到“你好，暑假”，举办了十几次活动。学生们更是在各种活动中，初步养成并逐渐展现出了各种能力，如“与人合作的能力”、“沟通交流的能力”。每一次活动都是需要大家齐心协力一起完成，也就免不了要与别人合作、沟通交流。

如在“你好，春天”的春季运动会上，有一项30米的往返接力赛，是需要学生们通力合作的。首先在比赛前的练习中，每一个人要与自己交接棒的同学提前沟通好，明确手握住接力棒的位置。然后在不断的练习中，熟练握棒位置和技巧。最后在合作练习中，加快跑步速度，提高整体时间。看似简单的一个比赛项目，但从练习到正式比赛，都体现出了“与人合作，沟通交流”的重要性。

又比如在“你好，春天”的爱心跳蚤活动中，同学们要根据自己想要卖的东西分类并提前分好组，然后与组内的其他成员交流自己具体想要卖的东西。当确定了买卖的东西后，就要和组员商量讨论，选出组长，然后确定各组员之间的分工，收银员、营业员、零钱兑换处等等。前期的这些准备工作都是会出现分歧的，或许有很多人愿意当收银员也或许没有人想当营业员，这些都是需要沟通交流的。当这些工作都准备好以后，就是要在活动中分工合作。营业员、收银员、零钱兑换处，相互协调，流水线工作。整个活动，需要团队中的每一个人都全力配合，一个都不能少，每个人都不能偷懒，分工合作，全力配合，才能让活动顺利进行。

四．“你好”系列活动，为家长能力提升助力

“你好”系列活动的对象主要是学生和家长。活动除了给学生提供丰富的活动，也是给了家长锻炼自己，提高能力的机会。

1.提高家长对活动的策划能力

从寒假活动团到暑假活动团，每次“你好”系列活动从爱心团活动到美食团到年俗团活动到旅游团活动，都是由我们班的热心家长策划组织的。不管是什么活动，在活动前期我们的团长都会在群里发布活动信息以及活动的具体安排，其他家长会对活动提出一些自己的想法建议。当然每次活动的策划人员是不一样的，家长们可以根据自己擅长的领域选择不同的活动进行策划。这样工作在各个领域的家长也都要机会为孩子们的活动出份力。

如在“你好，寒假”的爱心团活动，是由吴欣怡妈妈策划的，吴妈妈有带学生去福利院的经验，因此由她组织；在“你好，春天”的义卖活动，是在香溢紫郡举办的，因此是由住在香溢紫郡的陈昀琪妈妈组织策划的；在“你好，暑假”的夏日么么茶活动，是由在酒店餐饮部工作的孙皖东爸爸策划组织的；在“你好，暑假”的小脚丫走天下活动，是由在常州国旅的糜昊轩妈妈策划的活动。

活动先由这些有能力的家长策划着，其他家长在参与的同时也可以慢慢学着。在后面的活动中就可以慢慢试着策划，能力也就慢慢提高了。

2.提高家长对活动的参与能力

正如前面所说，我们学校外来人员比较多，所以家长们很多是要在外奔波的，留在家里的又大多数要带着二宝。因此，家长要克服生活和工作的困难，那能参加活动的家长就比较少。这些都是我们在活动初期遇到的需要解决的困难。其一，我们前期在学生中大力宣传，先让学生感兴趣，然后回家向家长宣传。其二，我们把活动的时间都安排在周日，这样单休的家长也有时间参加。其三，让学生和家长都意识到参加活动对学生的全面发展的有帮助的，对家长之间的相互沟通也是有利的。

经过几次活动，家长们也就慢慢明白参加活动的重要性了，渐渐地也就有越来越多的学生和家长参加“你好”系列活动了。

3.提高家长对活动的合作能力

“你好”系列活动是有我们班的家长组织策划的，在人员的分工方面也都是由家长自己安排的。有了活动前期的分工，自然也就需要活动时的合作交流。可能在第一次活动时，大家在配合方面没有那么顺利，但是在后面的一次次活动中，我们家长之间的合作也越来越默契。

如在“你好，寒假”的悦读团，第一次活动基本都是由糜昊轩的爸爸一人承担的，从前期的策划，沟通联系，到带领学生参观常州市博物馆和规划馆，再到后期的宣传报道，都是由糜爸爸一手包揽，很是辛苦。后来其他家长也慢慢伸出援手，帮助糜爸爸一起组织了第二次活动。团队之间的合作在一次次活动中渐渐有了默契。又如在“你好，暑假”的小脚丫走天下活动中，家长们一起沟通交流确定了活动的时间和地点。家长之间的合作也很默契，糜昊轩妈妈负责策划行程，与旅行社沟通，与大巴司机联系以及购买门票；陈昀琪妈妈负责报名工作；蔡馨羽妈妈负责收费；双胞胎于子谦君的妈妈负责购买保险；其他家长也非常配合的及时上报参加人数。有了每个人通力合作，配合默契，才促成了这次活动的顺利进行。家长们也在活动中相互了解，进行有效沟通彼此也有了默契，合作能力也就提高了。

五．“你好”系列活动，为教师专业成长助力

“你好”系列活动，不仅是学生和家长展示的平台，更是考验教师能力的难关。正如前面所说的时间、人员上的一些困难，举办一次这样的活动，对教师而言是有挑战的。这样的挑战，对教师的成长也带来了帮助。

1.提高教师与家长的沟通能力

由于是第一次举办这样的活动，很多教师都是一筹莫展，不知从何处下手。这样就需要教师在前期与家长一起交流商量，确定班级组成的活动团。别看这是只是一件小事，可这并不简单。这会受到家长的文化水平、生活条件、工作环境等各方面因素的制约，当家长在这些方面有困难时，参与活动都有困难更别说组织策划活动。正是由于这些原因，在前期沟通的时候，基本是没有家长愿意主动承担，举办活动的。这正是考验教师沟通能力的时候。教师需要在前期不断的宣传鼓动家长报名，成为活动团里的重要成员，帮助策划举办活动以及为活动及时的宣传报道。当没有家长主动提出参与的时候，教师就需要私下与家长沟通。这时，教师就要注意自己的言辞是否得当。这些种种都是在考验着教师的沟通能力。

2.提高教师对活动的协调能力

除了沟通能力以外，教师对活动还要能进行一定的协调。教师的协调能力主要体现在以下几点：①对时间的协调。因为一些家长只有周日一天休息，因此很多活动在前期策划时，是把时间都安排在周日的，这样可以让更多的学生能参与活动。可是，如果都安排在周日的话，各个活动团的时间就会冲突，对于想参加多个活动团的学生来说，就很难取舍。因此，有些活动我会建议家长放在下午放学的时候，如“你好，春天”的“我是小交警”活动。②对人员的协调。学生往往会对某一个活动特别感兴趣，这样就会出现某一个活动报名参加的学生特别的多。这时教师就要对人员进行调配，遵循“先报先得”的原则。③对场地的协调。每个活动团都需要活动的场地，有的是在学生家里，有的是在户外某个景点，有的是要在学校教室或是体育馆。如果活动的场地是在学校，教师就需要提前安排，与学校领导提前沟通协调。

“你好”系列活动，把学生、家长、教师结合起来，是家校沟通的另一大平台。在这样的活动中，三者都得到了锻炼，对各自的成长都起了催化作用。