一、现状与思考

暑假快要结束了，但却令人回味。因为，今年的暑假，它不一般。不久之前，我还认为学生的寒暑假和我没有太大关系，我作为一名教师的职责，在放假前，嘱咐完暑假作业和安全教育就已经结束了。在假期中，他是如何安排，她又是怎么打发的，这是家长和孩子们自己需要考虑决定的事情。

但接触到活动团这一个假期活动后，我的想法改变了。原来，孩子们的寒暑假生活与我们密切相关。孩子们的寒暑假过得如何，对上学期所学，乃至新学期都有很大的关联。尤其是我们这所外来随迁子女较多的学校，家长们多为生计奔波，对孩子的教育不够重视，或者在教育上缺乏方法，有心无力。在这样的教育过程中，有时形容不理想的学习状态的叫做“5+2=0”。上五天，回家过一个周末，学校的学习效果归零。我想，拉长战线，如果在家庭教育中没有合适的手段，那势必会是“学期+假期=0”。这就形成了学校教育的断层。

美国教育家杜威曾经提过关于教育的本质，其中一方面就是“教育即生活”。杜威的“教育即生活”是针对教育脱离社会生活，脱离儿童生活的弊端提出的，也是针对教育没能融入儿童的生活的弊端提出的。在我们紫云小学门口，“教天地人事，育生命自觉”这几个大字，时刻提醒每一位教者，教育绝对不只是在学校发生的教育，而是贯穿整个人生的每一个生活场景。我很赞同李家成老师的“寒假生活应当是学校教育的延续，这是义务也是责任。”学校教育的完成与实现，不是在学期的结束，而是在这之后也能有一些维系与作用。

二、过程与实施

每一次活动开始前我们都会有集中，来交流本次活动可以开展的内容和项目。当然，更是明确我们在寒假、暑假，组织这些活动的目的。简单具体地说，就是丰富学生寒暑假的生活，与学校生活有机衔接，实现生命教育的一小步，完成孩子假期生活的渐变。

对于这次暑假活动团的组织，更是贴合暑假的特点，我们班以“西瓜”“小乌龟”这两种与夏日贴合的物为切入，组建了西瓜团以及小乌龟团。

在团长的策划下，活动都得到了有序地展开。

（一）尽管是两个不同主题的活动，但是两位团长在叙述活动背景的时候都惊人的相似：“现在的社会生活节奏比较快，家长一般都忙着上班，与孩子们在一起的时间越来越少，沟通也越来越少，很多家长和孩子们之间出现了代沟，活动设计是考虑到这样的一种社会现象，让孩子和家长多一些相处的时间，让孩子们的暑假多一些快乐！”和“假期由于不用上学，孩子们有了很多空闲时间，父母没发长时间陪伴，又少了和小伙伴玩耍的机会”。

当我们从学校，从教师角度出发，发掘这个活动的意义的时候，有慧眼的家长们也发现了在寒暑假办这样的活动的意义。这是我没想到的全新的诠释。这些家长也意识到在漫长的暑假期间，孩子们和在校的状态是不一样的。尽管他们没有意识到是与学校教育的“断链”，但也感觉到有一部分时间孩子们是无聊的，无序的，苍白的。而这种平时能通过在上学期间学习，和小伙伴在一起玩耍弥补的过程，在整个假期来说是没办法实现的。每一位孩子好像在家的时间变长了，但是其实与家长的交集并没有变多。所以当我们的伙伴活动团出现时，其实正好是解决了一部分家长的一点顾虑。这让我觉得这个活动是一个有生命力的活动，它是丰富的，它是多面的。

（二）从活动目标来看，丰富学生的假期生活这是毋庸置疑的活动目标。提高人际交往能力、增强社会适应力也是我们和家长所追求的。都说现在的教育要培养的全面发展的人。不光是学习能力，各种能力的发展，也是教育一个有“素质”的人的追求。

（三）从活动团规来看，团规不仅是几项约定，“准时集合，不要迟到，服从团长的安排，培养孩子的时间观念和组织纪律观念”，更明确渗透了对孩子时间观念、组织纪律观念的培养；“自备垃圾袋，不要乱扔垃圾”，俗话说“身正为范”，身教比言传更有力量。

（四）从活动团徽来看，每一次活动的团徽老师和家长，以及学生都进行商量，尊重各方的建议与意见，实现相对的民主。这样让所有人都有参与感，都成为活动策划的一员。这一次小乌龟团的团徽，是由一只快乐前行的小乌龟和围绕注视它的小朋友们组成的。一方面是契合暑假的欢乐气氛，预示开展与之相关的有趣活动，另一方面也是希望孩子们也能学习小乌龟的优良品质，与龟兔赛跑结合，学习乌龟坚持不懈的精神。在组织策划中，老师和家长也是希望将一种精神的东西融入到活动思想中，寓教于乐，玩中学。

（五）从具体活动过程来看，以小乌龟团的第二次活动为例：

星期天的早晨，爸爸妈妈们和小朋友们排着队伍，浩浩荡荡地向今天“小乌龟团”活动的地点进发了。这是我们暑假小乌龟团第二次参加活动了，无论是同学们还是家长们，都从第一次不胜熟悉发展到现在的相互熟识，大家一路上有的热情的打着招呼交谈着，有的奔跑嬉闹着，有的和大家分享在暑期里的收获，一路的欢声笑语不绝于耳，甚是兴奋。

今天我们团一共有两个项目：一个是“盲人摸龟”；另一个是“集体涂鸦”。

活动一开始，就由家长代表告知同学们“盲人摸龟”的规则，接下来男生女生列队并按1、2的顺序立成两队，并分别从两队各选出一位“盲人”和一位“引路人”，其他的队员则扮演“小乌龟”的角色。

这项活动要求非常高的默契，“引路人”需要和“盲人”默契配合：“盲人”需要严格听从“引路人”的指令，“引路人”则要在“盲人”身侧准确描述“小龟们”的具体位置，因为稍有不慎“盲人”就有可能踩到“小龟们”，这是非常危险的。家长们一声令下，“小乌龟”和“盲人”就开始沿着S型的路线行走，两队人马也拉开了比赛的帷幕，经过“小龟们”的默契配合和不懈努力，终于有一队突破重重障碍获得了此次活动的胜利，大家都玩得非常开心。

第一项活动一结束，因为室外天气的炎热，“小龟们”都亟不可待地往室内跑，个个都是满头大汗。到了室内，每位小朋友都在家长的后勤处领到了矿泉水，走到教室开始在已经准备好的白纸上涂鸦了。每个小朋友的脸上都充满了开心的笑容，充分发挥自己的想象力，给自己的“小龟们”量身打造起了造型……

“小乌龟们”笔下的乌龟原来是这样的：有的乌龟是单色调的、有的乌龟是五颜六色的、还有的画的像史前的鳄龟等等。大家都画的很认真，想象力也十分丰富，每个人的乌龟生活的环境也大有不同，有生活在大海里的，有爬行在沙滩上的，还有的是画了乌龟妈妈和一窝小乌龟们，很是漂亮！期间，有些没有带彩笔的同学也会得到其他同学的帮忙，借用带了彩笔的同学的笔来画出自己心里的世界，非常团结有爱。

很快，活动接近了尾声，“小乌龟们”纷纷拿着自己的作品给自己的爸爸妈妈欣赏和品鉴，分享自己的喜悦，也在不知不觉中拉近了亲子间的距离，加深了父母与孩子的无声沟通桥梁。

可以看到，我们的活动团是有计划有组织的，又是有欢乐有成长的。从室外活动到室内活动，从集体项目到个人展示，从活动身体的到激发智慧的，从伙伴之间的点对点到亲子之间的点对点，覆盖面广，教育意义深。小小的活动，大大的智慧。

三、活动意义

从目标、团规、团徽、活动过程中，其实已经处处体现我们这个暑假伙伴活动团的意义。

个案呈现：

暑假团活动给每一位孩子留下了美好的记忆，下面是二（4）李锦麟小朋友的活动感受，从他欢乐的文笔中能感受到对活动的喜爱：

“小乌龟们，向前冲！”

一声令下，我们小乌龟团的15名队员像离弦之箭飞奔到紫云苑的篮球场。蓝蓝的天空，朵朵白云飘在天空上，偶尔几声蝉鸣，骄阳似火，我们不怕炎热，在操场上跑呀、跳呀、开心地追逐嬉戏，怀着饱满的热情在一起参加“暑假小乌龟团”的活动。

在两次的活动中，最让我感动的是家长妈妈和爸爸们顶着大大的太阳，帮我们做着后勤工作，能够在百忙之中抽时间陪我们一起快乐的游戏；最让我开心的是在漫长的暑假生活中，我还能和班里这么多同学开心地在一起玩耍，并让我有机会重新认识班级中平时活动不多的同学们。我们在活动中建立的新的友情，增强了我们团结意识，相互建立更深的感情。

五项“小乌龟”的游戏都非常有趣，同学们更是乐于其中，个个都是玩得满头大汗。除此之外，我最最享受的是活动带给我的快乐，我再也不会一个人无聊的独自待在家中，真心期待下一次和同学们的欢乐相聚。

我想，从他的话语中，我们可以看到学校与假期完美地结合起来了。虽然在假期中，主要是活动的方式，而学习退居二线，但是并没有中断。他们在活动中培养多方面的素质，这是即使在学校一直耳提面命也无法实现的。他们在活动中收获快乐，收获新的友谊，这也是孤立的假期所无法产生的。学期+假期=对孩子多方位的重塑。

不光是孩子，对于每一位参与的家长，也留下了深刻印象，下面是本次西瓜团团长于洋妈妈的少许感想：

暑假里很高兴能和儿子一起参加暑假西瓜团活动，本次活动的主要目的是促进亲子间的感情交流，增进亲子间的相互了解和感情，促进孩子的身心健康。

活动中，一个个孩子脸上都挂着天真无邪开心的笑容，看着孩子们开心的笑脸，家长也都仿佛回到了童年时代，忘记了年龄，和孩子一起共同参与完成各项活动，不知不觉家长们好像也都成为了好朋友，一起喊着加油，一起欢乐，一起笑。说实话，由于平时工作的繁忙，也很少能和孩子一起玩，对孩子的了解确实很少，我们印象中孩子还小，很多事他们都不能自己处理，家长都会主动的帮他们完成，殊不知我们的孩子都长大了，活动中他们会互相帮助，出现了问题他们也会一起想办法解决，活动结束后他们也会帮忙打扫活动场地等等。

很多家长都会“望子成龙”，“望女成凤”，总希望自己的孩子是最优秀的，无形中给孩子施加了很多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷快乐的童年失去了很多色彩，究其原因就是我们和孩子沟通交流太少，不知道孩子真实的想法，感谢学校能给我们这样一个机会让家长和孩子一起游戏，一起快乐。

活动虽然结束了，但是我们对孩子的爱是永远不会结束的，为了孩子的美好未来，一定要和老师们一起把我们的下一代教育好。

还有另一位参加乌龟团的组员家长的心声：

今天是个特别的日子，早上我和孩子怀着无比激动的心情，高高兴兴的向紫云小区蓝球场出发。因为今天是暑假小乌龟团活动，家长和孩子一起进行亲子活动的日子，8点半左右其他的家长带着小朋友也陆陆续续的的来到了紫云小区蓝球场。

上午9点活动正式开始了，活动的内容有乌龟赛跑、乌龟蹲、小乌龟抱团、盲人摸龟和集体涂鸦等，小朋友玩得可认真了，团队协作也不错，看着孩子们玩的那认真劲、再看看孩子们脸上灿烂的笑容，我们家长都会心地笑了，不知不觉活动结束，看着孩子们在游戏中一起嬉戏玩耍，感觉到已经快乐地融入了这个集体生活，有了自己要好的小伙伴，作为家长心里真的欣慰。

这次活动很成功，对我感触很深，感谢老师和组织这项活动的家长们，不只是孩子玩得开心、学得快乐，家长也在这寓教于乐中重温童年。同时也让我们家长相互之间有了更深的接触与了解，让宝宝们都成为好朋友，家长们也认识了更多的朋友，大家以后也会有更多的交流。参加活动的时间虽然非常的短暂，但我们仍然感到非常高兴，也很激动。想想我们整天在忙碌着自己的事情，真的没有拿出过多的时间来和孩子快快乐乐地做游戏，真心地和孩子交流，认真地倾听孩子的想法。真诚希望多多组织这样的活动，让家长和孩子一起游戏、一起快乐，要特别感谢老师辛勤的付出，让我们看到了孩子们的成长和进步！为了孩子们的明天更加绚烂多彩，我们一起努力！一起加油！

家长发给我时的第一句话就是，老师，我有一些感想，但是我写得不好，但都是我的真实感受。我看到她的一些感受却觉得最是情真才动人。有时候迷茫的时候会想，为什么放假了还得组织这样的活动，把自己，把家长，把学生调动起来呢？看到孩子和家长的一些话，就知道这个活动是由意义的。

这些活动，把假期安排得充实，让学生不完全脱离教育，但也不增加他们的负担，教育着生活，生活着教育。这些活动，把家长拉进教育的统一战线，和教师一起，成为生命教育的践行者。这些活动，把孩子们的友谊建立得更深，把家长和孩子们的心拉得更近，让家长们的心靠得更紧。不光是孩子，家长们也重温了童年的欢乐，感受了童年的乐趣。学期+假期=家长们与孩子们的欢乐与成长。

而我们教育者呢，作为一根穿针线，穿插其中，勾连各方，缝合学期与假期的空隙，让学期渐变，让假期过渡。学期+假期= 教育的生长=学校、教师、家长、学生的多位一体

我想，处在这样一所外来随迁子女较多的学校中，是一种挑战，也是一种机遇。在教育过程中可能会遇上重重困难，但是如果能转化这种挑战，克服这些困难，得到的另一种收获。收获一种新的教育观念，一种新的教育形式，也更能造就新的受教育者们。

往后还得多思、善思、勤思，学期+假期≠0，不光是现在的一种状态，也要让它成为一种追求。